高中化学实验教学之我见

《高中化学实验教学之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中化学实验教学之我见　　《新课标》立足于学生适应现代生活和未来发展，着眼于提高21世纪公民的科学素养，积极倡导“以实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”。化学实验是中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段，是提高科学素质的重要内容和途径，贯穿中学化学教学的全过程。新的高中化学课程标准明确指出：“通过实验探究，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重

2、要作用，提高化学实验能力。”因此，新课标理念下的高中化学教学将通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究过程，激发学习兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。4　　一、观察是化学实验最基本的手段，演示实验具有鲜明性、生动性和真实性，是激发学生学习兴趣、培养学生观察能力的重要手段。加强演示实验，培养学生的观察能力和实验技能，是素质教育的重要组成部分。在教学中认真做好每一个演示实验，挖掘实验素材、创设情景，有的放矢地设置疑问，让学生带着问题去观察、思考，激发学生的学习兴趣；

3、另外，由于化学实验多数是在试管中进行，小小的试管中所发生的变化现象要让后排学生看清楚是不可能的，这样使后排的学生失去了应有的兴趣，在实验过程中应允许应用实物投影仪，提高观察的细微变化程度，使一般难以观察的细微变化清晰的展现在全班同学的面前，演示实验既生动、直观、有趣，强烈地刺激了学生的感观，并指导学生细心观察，从观察中获得感性认识，培养了学生的观察能力和思维能力。　　二、化学教学过程，就其本质而言是学生在教师组织引导下认识化学知识的过程，因而也应经历“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”这一人类认识的

4、一般步骤。因此，为了帮助学生形成化学概念，获得化学原理或规律，就必须首先通过实验来为学生提供生动的实验现象和事实等感性认识材料，然后在此基础上引导学生对其进行分析和处理，经过比较、分类、分析、综合、抽象和概括、模型化等，以形成化学概念和原理、定律。首先布置实验预习题，让学生在预习时明确实验目的、步骤和操作，做到有的放矢。其次，严肃实验纪律，在实验前强调操作的关键和注意事项，引导学生规范操作，仔细观察，积极思考，在实验中掌握和巩固所学知识，从而达到对化学对象的本质和规律性的认识，通过学生动手实验，可以培养学生的实验

5、技能。　　三、新课程改革无论是课程设置还是课程内容以及教材编排上，给教师提供了广阔的创造空间，教科书是基本的课程资源，就化学实验的编排而言，有实验、实验设计、科学探究、思考与交流、实践活动等形式，并且不分演示实验和学生实验，教师应结合实际情况，联系学生学习实际和生活实际对教材内容灵活处理，自主开发教具，有选择性的使用好教辅资料，有效地拓展和完善实验教学内容，补充教科书内容的不足。在对教材深入研究的基础上，灵活有效的组织教学，拓展课堂教学空间，提高学生解决问题的能力。4教师引导学生针对不同的学习内容，选择不同的学习

6、方式，去发现问题和提出问题，并不断搜集证据，形成解释，通过相互交流、评价反思，提高学生对知识应用的水平和能力。　　四、化学实验的动机功能在于培养学生的实验兴趣，激发学习动机。实验兴趣是指人们对实验活动的特殊认识倾向，是认识兴趣的一种重要表现形式，它在化学教学中发挥着较强的动机功能。化学实验能引起学生浓厚的认识兴趣，认识兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。在实验教学中，学生通过感知教师演示实验的现象和观察各种实验仪器、装置，就能产生感觉兴趣；学生通过亲自动手操作来获得实验现象，就会产生操作兴趣；学生通过探究实验现

7、象产生的原因和规律性，就会形成探究兴趣；学生在运用所学的知识、技能和方法进行一些创造性的实验活动中，就会形成创造兴趣。大多数学生都是从镁条燃烧发出的美丽耀眼的白光中认识和走进化学世界的。　　五、化学实验是实施科学方法教育的最有效途径，实验过程中，包括实验条件的控制、测定、实验观察和记录等具体的方法，还要用到数据和事实的处理方法、科学抽象方法和假说方法等一系列认识方法对所获得的实验现象和事实进行分析处理，直到最后获得结论，形成概念和原理等。因此，通过实验教学有助于对学生进行科学方法教育。化学实验本身的特点使其在对学

8、生科学精神的培养方面具有独特的优势。通过实验现象的观察或推理，对这些问题做出回答。学生在这一过程中，其思想、情感、意志、精神等各个方面都会受到不同的教育，对其科学素质的养成起着非常重要的作用。4　　总之，新课程明确把情感、态度与价值观作为教学的重要目标。通过实验还可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。如在实验中，要求学生要细致地进行观察，要有耐心，要求学生要有坚强的实