儿童文学对儿童成长的意义doc

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1、论儿童文学对儿童成长的意义11小学教育(文)张俊萍士育要：儿童文学以其特定的受众命名，体现受众本位思想的重要性，更展现儿童文学不同于其他文学的特殊性质，它不仅仅是思想启蒙的需要，更是小学语文教育的需要，是学校教育和家庭教育相结合的双重模式下必不可少的产物，同时肩负着祖国未来教育的重任，促使儿童文学家不断地自我完善，对儿童的教育，认知，娱乐以及人格的健全等各方面都有重要影响.关键词：儿童文学教育审美情感道德认知娱乐人格的健全儿童文学是针对儿童创作的文学作品。儿童文学要求内容上要通俗易懂，生动活泼。主题上明确突出，形象上要具体鲜明，结

2、构要单纯，语言更要浅显精练，情节要有趣，想象要丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点。儿童文学通常包括儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等儿童文学在陪伴儿童成长的过程中起到了很大的作用。1.教育作用儿童的可塑性很大，古人曾用素丝来作譬喻，说它“染于苍则苍，染于黄则黄。”所以通过一些儿童作品可以引导孩子正确的学习生活。儿童文学的教育手段是通过作品中塑造的艺术形象来影响和感染孩子，用文学和艺木的美去打动孩子的心。不仅要让孩子从理性上获得认识，在感情上

3、更要有所激动，产生深刻的印象，受到强烈的感染，从而在潜移默化中受到熏陶，使各方面能力得以提升.(1)儿童文学能提高儿童的审美能力.儿童文学既是生活的真实反映，也是生活的审美反映。儿童文学作家将生活中较粗糙、分散、处于自然形态的美的事物，形象地概括提炼为更强烈、更丰满和更理想的艺术美，通过作品集中表现生活美、自然美与艺术美，以美的光辉光照人类，以美的形态感化人心。作家依循美的规律，使作品充满各种形态的美，而且由于是为孩子而创作的，所以更应该强调艺术的美。用儿童文学来培养孩子对自然美、社会美、艺术美的感受能力，陶冶他们的情操，提高他们

4、的生活情趣，它集中表现了生活美、自然美，并创造了艺术美，总是以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，同时也以此陶冶他们的思想情橾，培养他们欣赏美、创造美的能力。如《皇帝的新装》，就可以使读者在讥笑、否定丑恶的同时，更加神往生活中美的力量。杰出的儿童文学作家总是以适合儿童的优美形式和高度的艺术技巧，生动形象地描绘出一定时期社会生活的真实面貌，使作品具有强烈的艺术感染力，使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，同时也以此影响儿童的思想感情，陶冶和培养儿童健康的生活情趣，发展他们欣赏美、创造美的能力。(2)

5、儿童文学具有一定的情感教育作用，能够丰富儿童的情感世界.曹文轩先生认为当今社会的儿童，“情感弱化已是令人忧心忡忡的问题”，他认为这与儿童的阅读有关联。他还认为：“解决这个问题，几乎是任何一种方式、任何一个部门都无法奏效的。最能治这个世纪病的，大概就是文学。文学几乎是唯一的良药。”优秀的儿童文学作品总是善于以细膩的笔调来展示人与人、人与世界之间的诗意之美，从而给儿童以强烈的情感体验。例如我国作家车培晶的《瘦狼与胖狼》，作品用对比手法塑造了天真、善良的瘦狼和自私、计较的胖狼两个童话形象。纯朴诚实的瘦狼被胖狼摘去了五脏六腑，骗去了狼皮，

6、但是人们同情、信任它，紛紛将棉衣、棉毯披到它身上。一位好心肠的老奶奶还收养了它，为它织了一件像绵羊的皮毛一样的毛衣，老奶奶的儿子甚至为它安装了一套电脑内脏。而胖狼则由于太计较个人得失，不仅吃不到东西，还被腌成辣椒狼，吃尽苦头。童话中既有善意的嘲讽，又有温暖的爱意；既透露出轻松、自然的幽默风格，又表达了作者希望人与动物和平相处的良善意愿。这样就自然而然的让孩子们在心中产生了一种情感，一种善恶美丑分明的情愫。(3)儿童文学对儿童的道德具有一定的教育作用.儿童与成人不同，成人有一定的阅读和生活经验，很容易在再造想象中将文字符号转化为脑海

7、中的形象，儿童由于年龄与审美经验的不足，对文字美的内涵往往难以把握，而儿童文学能够喚起他们的道德体验，激发他们的想象力，以使其充分感受生活与人文的美与丑。儿童在阅读了具有某一种传统美德特点的作品之后，在他们的“认知”领域中，必然会获得一种观念化了的程序，他们以作家创造和构建的文学意象为媒体，透过文字符号与该符号所表示的语义，掌握了文本要传达思想、深层品质，从而达到读者与作者之间的交流.儿童在阅读儿童文学与道德相关的作品时，从作品中的各种事物外部，联系的理解入手，然后对各种事物的现象与本质、好与坏、美与丑、可能与现实的相互关系，以及

8、事物内部的联系作深刻理解和认识，从而认识到某类人或物所具有的品行，从而培养了他们的道德情感.例如儿童在阅读王尔德的《快乐王子》时，他们发现这个童话描写的是“快乐王子”为了关心帮助穷人而献出了自己所有最珍贵的东西，最后又由于同情曾帮助过他的小燕子，悲