机器人教学-10故事大王--唱歌比赛

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1、编号：教学方案日期：2013年12月08日活动主题：《故事大王》之《唱歌比赛》教学对象：3+活动准备：动物与环境套装，基础颗粒，花草树木装饰物，底板，各种动物的声音活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：描述动物的特征，简单理解“舞台”“观众”“裁判”的含义技能目标：锻炼小朋友的语言表达能力、表演能力以及听觉能力建构目标：根据故事搭建唱歌比赛的场地活动重点：

2、1.引导小朋友用自己的语言描述不同动物的特征2.简单理解“舞台”“观众”“裁判”的含义3.根据游戏规则进行听觉训练4.根据故事自主设计唱歌比赛的场地玩乐高，学英语：词汇：舞台观众裁判活动过程教学调整或记录一．联系四．课前热身，知识点回顾，师生之间进行互动1．教师与学生之间相互打招呼，说一说最近发生的有趣的事或是小朋友感兴趣的话题，以迅速拉近关系。2．复习上节课知识，针对所学知识进行提问。（二）故事导入，引出本节课主题1.（教师拿着一个乐高猴子）有一天，小猴子跳到了高高的树上，大声地喊着：“快来啊快来啊，森林里要举行

3、唱歌比赛啦！”2.请小朋友猜一猜，森林里都有谁会来参加唱歌比赛呢？（小朋友自由发挥）3.首先出场的是长颈鹿，请小朋友描述长颈鹿的特点，如长颈鹿长什么样子，喜欢吃什么。4.长颈鹿就开始唱歌了：啦啦啦，我是脖子长长的长颈鹿。请小朋友们重复。5.除了长颈鹿，还有谁来参加比赛了呢？教师拿出乐高积木中的小动物，请小朋友以同样的方法描述其他动物并说出来，如：鼻子长长（耳朵大大）的大象；黑白相间的斑马；斑斑点点的小豹子；头发长长的大狮子。二、建构本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www

4、.veize.com（一）教师引导，搭建唱歌比赛的场景1.小动物们要开始唱歌啦，那他们要站在哪里唱歌呢？（教师提示，需要一个大大的舞台，引导小朋友搭建一个高高的舞台）2.这么多小动物、这么多选手来参加比赛，那他们谁唱的是最好听呢？（教师提示，我们需要一个裁判，裁判就是来评判谁唱的最好听。请小朋友各自选择一个小动物作为这次唱歌比赛的裁判，然后给裁判搭建一长桌子和一把椅子，教师教给小朋友如何用基础颗粒做桌子和椅子）3.正当小选手们在激烈的比赛时，这时候，有一群小朋友来到了森林里，他们看到动物们在比赛非常开心，就决定留下

5、来当观众，观看动物们唱歌。（教师指导小朋友搭建一个观众席，小朋友坐在上面），还可以放一张桌子，桌子上放一些零食的卡片，小朋友们边享受零食边观看比赛。4.小朋友自主装饰森林比赛场地。本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com三、听觉能力训练游戏1.复习怎样刚开始是怎样描述动物唱歌的。2.请小朋友挑出自己喜欢的小动物，尽量每位小朋友都不一样。3.请小朋友分别站在桌子的四个角闭上眼睛。4.教师在小朋友的背后走动，随意指定一位小朋友，被指到的小朋友就要唱自己手中

6、小动物所唱的歌，其他小朋友认真听。5.请所有小朋友睁开眼睛，指出刚刚唱歌的小朋友。四．反思1.小动物们在干嘛？2.指一指比赛小选手、观众、裁判分别在哪里3.试着用自己的语言讲一讲森林唱歌比赛的故事。四．延续请爸爸妈妈一起参与到刚才的听觉游戏附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是3岁《故事大王》主题中的第10节课《唱歌比赛》。本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com本节课的主要内容有3个知识点：知识目

7、标：描述动物的特征，简单理解“舞台”“观众”“裁判”的含义技能目标：锻炼小朋友的语言表达能力、表演能力以及听音辨位的能力建构目标：根据故事搭建唱歌比赛的场地首先是锻炼小朋友的观察能力，观察每个动物的不同特征，然后用合适的语言表达出来。如脖子长长的大象、黑白相间的斑马等。我们今天搭建的是森林里唱歌比赛的场景，那么还需要小朋友们了解比赛时所需要的角色，如参赛选手、观众、裁判等。最后一点是锻炼小朋友听觉能力，小朋友在不同的位置唱歌，其他小朋友闭上眼睛，根据听到声音的音色、方位等来判断是谁在唱歌。今天这节课每个小朋友都有着

8、不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时可以给小朋友多一点的知识复习，这样在知识结构上得到加强。以上就是我们本节课的内容，下节课我们将要学习《》，谢谢各位家长，有什么问题可以随时与我沟通。本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com