浅谈在初中英语教学中如何提升学生学习兴趣

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1、浅谈在初中英语教学中如何提升学生学习兴趣李辉山东省新泰市天宝镇第二初级中学271211一、精准把握新课改精髓升华学生学习兴趣新课改倡导：“面向全体学生，尊重学生个性发展，英语教育应贴近学生学习兴趣、生活体验和认知习惯，倡导体验、实践、合作、交流。”因此，为了进一步提高学牛.学习兴趣和提高教学有效性，初中英语教师应在教育理念上推陈出新，促进学生主动发展，提高学生积极向上和自我发展的课堂教育改革新理念。在理念更新中，初中英语教师需要重新审视课堂活动，切实树立学生的主体学习地位，实现学习方式由消极被动向自主和探究转变，建立一种民主和谐的师生新关系，从而实现变

2、革教学方式、优化教学策略和丰富评价体系。为了又快又好地促进学生自主发展，初中英语教师需要充分发挥教材的指导作用，立体化培养学生的学习兴趣，彰显自身教育艺术性，逐步探索出一条“提升兴趣、积极参与、分层实施和异步同达”的课堂教学新模式。二、以新颖性吸引学习兴趣商品和服务需要新颖，教育同样需要新颖。闻名遐迩的大科学家爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。假如我们课堂教学长期以一种面孔面对学生，延续单调乏味的教学方式，一成不变地延续教学程序，别说学生，就是教师有时候也承受不了，此时教学效果可想而知。因此，要结合教材特点，切合时宜地更新教育信息、革新教育方式，积极构建

3、一种新颖的教学氛围，促使学生在新颖中得到刺激，进而产生旺盛的学习兴趣。长期一根粉笔、一块黑板、一木教材，假如能融入新颖性，学生会不为所动叼？为了增强新颖性，初中英语教师需要想方设法吸引学生注意力，有时耍点“阴谋诡计”，比如图文并茂、生动形象的民间小故事、相声、小品等形式会促使学生兴致勃勃地学习。三、积极构建一种轻松愉悦的氛围调动学习兴趣现代教育教学研宄表明：只有学生处于轻松的时刻，大脑皮层才会兴奋，思维才会敏捷。当学生受到压抑和情绪消极时，大脑会受到抑制。只奋在轻松愉悦的氛围中，学习的知识才能理解和消化，并形成一种较强的能力，进而实现又快又好的学习。因

4、此，一种轻松愉悦的氛围冇助于学生学习情绪的调动。冇吋鸦雀无声的学习并非一件好事，这样或许是学AI氛围压抑和沉闷的表现。营造轻松愉悦的氛围途径多种多样，需要结合教材特点和学生客观实际而灵活运用。作者认为，应注意以下五点：1.任务引导。结合教材重点和难点，进行重点引导。2.表情引导。充分发挥眼神、面部表情、手势的作用进行传情达意。3.动态指点。在面向整体的同吋，贴近个体差异性，进行针对性解疑答惑。4.诙谐。在曰常教学中，多运用一些诙谐性话语增强沟通、促进乐趣。5.游戏和表演。结合不同教材，灵活运用，都可以促使课堂教学生机盎然。四、设计贴近学生生活实际的话题

5、调动学习兴趣一节优质课堂，教师不仅要备教材和备自己，更要备学生，设计一些贴近学生生活实际的话题，细致留意他们的心理反应。每个学生不管学习成缋优劣，在学习过程中或多或少必然存在积极向上的心理，因此，0标式教学需要通过各个小组以合作的方式展开，促使学生在贴近生活中体验情感，产生学习兴趣，增强求知欲。另外，课堂教学应促使学生体会成就感，只奋在学过程中产生成就感，学生才会感到学习乐趣。学生在学过程中取得了进步，哪怕是一丝一毫的进步,也要在课堂上公开称赞。有吋候，教师一个不经意的微笑、一个表情、一个举止都会在学生内心深处产生阵阵涟漪，在锐意进取中体会成就感，收获

6、成功的快乐，进而增强学习信心、决心和勇气。另外，鉴于生活节奏的加快，学生喜欢一些快节奏。为此，初中英语教师假如采取一些缓慢教学，学生注意力会极大地涣散，尽管快节奏容易导致学生紧张和压力，但这样可以更好地促使他们积极、主动地参与教学活动。五、以游戏激发学习兴趣游戏作为一种激发学生兴趣的重要方式，同吋符合初中生认知习惯，因此，可以更好地促进学生在玩耍中学习、在学习中玩耍。为此，应注意以下三个方面：1.规则清晰化。在进行游戏之前，初中英语教师应将游戏规则向学生介绍清楚，以免混淆。规则应体现在实践和运用上，而非学生主观猜测，因此，规则具冇一定的范围。2.内容针

7、对性。初中英语教师应贴近教材客观实际，奋针对性地设计教学游戏，促使游戏为获取知识、掌握技能和正确实践服务。3.考核创新性。不仅要对学生的学4情况进行考核，还要对学生的情感、态度、合作和创新等方面进行考核，言而总之，学生学习英语的兴趣和教师的教导息息相关，为此，初中英语教师应积极构建一种趣味氛围，促使师生、生生之间共同学习和平等交往。教师应充分发挥自身组织者和引导者的身份，积极转变教育理念和教育方式，促使学生善学和乐学。