小组合作学习之我见

《小组合作学习之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小组合作学习之我见　　摘　要当今社会上的各种事物已经极度细化，而一件事情的完成又往往需要兼顾多个方面，于是合作的必要性就大大地凸显出来。对于学习也是一样，教学活动需要各个环节的紧密配合，这就需要教师能够很好地利用小组合作的方式打造高效的课堂教学模式。另外，合理地利用教师评价和学生评价，全面并有针对性地对小组合作学习的效果进行评价会很好地激发学生的内在动力并给予他们良好的成功体验。　　关键词新课程　合作学习　教师评价　情感交流　　在新课程改革的浪潮下，如何组织学生开展合作学习是老师在教学活动中需要时刻思考的重大课题。而如何

2、使开展的合作学习更有效，则对教师的教学活动提出了更高的要求。通过大量的个人探索和教学实践，本人对在数学教学中开展小组合作学习有以下一些思考。　　一、正确认识合作学习　　当今社会上的各种事物已经极度细化，而一件事情的完成又往往需要兼顾多个方面，于是合作的必要性就大大地凸显出来。学习也是一样，教学活动需要各个环节的紧密配合，它就需要教师能够很好地利用小组合作的方式打造高效的课堂教学模式。这样既可以很好地实现教学目标，还可以在学生走出校园之前逐步培养他们的集体合作意识和团队精神。　　二、明确合作学习的目标4　　开展合作学习并不

3、是全盘否定传统的教学方法，而是对传统教法的有效补充和丰富。合作学习也要围绕教学目标合理展开，其中要考虑到教学内容，兼顾学生的兴趣和可承受性。这也就意味着合作学习要在适当的条件下进行，并不是所有的教学实际都能采用这种学习方法。实际教学中，经常会出现滥用合作学习的情况，究其原因是一些教师不能正确认识到合作学习的目标和特点，从而造成教学资源的浪费。　　三、合理安排小组合作学习的形式　　采用小组合作学习时，有以下几点需要注意：　　1.小组之间的配置要合理，小组内部的结构要有层次　　小组合作学习的前提是合作，是要让学生感受到合作的

4、魅力和团队精神的重要性。当然，小组合作也鼓励小组间和小组内的竞争，而这就要求小组之间的资源配置要尽力做到公平合理，小组内的结构也要做到层次分明，从而使教学资源合理分配。要做到层次分明，就要求教师要对每个学生的学习能力和思维能力有一个很好的了解，从而在分组时能做到心中有数。　　2.学优生和学困生要注意合理搭配，注意梯次配置　　小组的安排可以本着发挥学优生的辐射和带动作用，带动学困生在小组集体内快速掌握教学内容和重难点。学困生在学优生的指导下可以有机会享受到成功的乐趣；学优生也要不断地鼓励并帮助学困生，这也可以使得他们自己的

5、知识得到巩固和加强。比如，在讲到“反比例函数”4这一部分时，就可以将学优生和学困生交叉分在一起。学优生本身具有很强的学习能力，这部分教师可以先利用生生之间的交流带动学困生，然后老师再在此基础上适时予以点拨，这样就会有一个加成的效果，从而更好地巩固这部分知识。　　四、合理利用教师评价和学生评价　　1.合理利用教师评价　　教师评价在小组合作学习中起着至关重要的作用。教师的评价是对学生合作学习的肯定，评价时要多多关注学生的个性差异，在践行基本原则的基础上采用不同的评价标准来评价不同水平的学生。当然，整体性评价也必不可少。对小组

6、的肯定即是对小组成员的肯定，但这又不同于对个体的肯定。整体性评价可以培养学生的集体意识和合作精神，肯定小组这一整体即是对他们团体精神的肯定和鼓励。评价时也要根据具体问题，采用分步肯定的方法进行评价，评价应多采用鼓励性语言，充分发挥评价的激励作用，要让学生相信他们每个人都有自己的优点，每个人都有自己的智慧。鼓励性评价可以不断发掘每个学生的潜力，并能使学生们已经发挥出来的潜力得到更好的拓展和巩固。　　2.合理利用学生评价　　学生之间的交流相对于师生之间的交流有直接性。同龄人之间总是有许多共同话题，他们在一起的交流以及由此引发

7、的学生评价同样值得关注。学生之间的评价交流可采用自我评价交流和相互评价交流的形式。由于学生目前的经历和体验的局限性，在学生进行自我评价的活动中，教师也要做好引导者，要引导学生对自己在解决问题过程中的成功之处和不足之点进行自我评价。　　五、加强情感交流　　1.师生之间的情感交流4　　在进行小组合作学习的同时，师生间的情感交流也不容忽视。教学中教师要始终以积极的工作热情感染学生，使学生为之所动，从而激发起其热爱学习的积极性。教师要用真挚的感情去滋润学生，帮助学生克服心理障碍，增强学生的自信心，使学生在一种轻松、愉快的气氛中学

8、习。只有使情感氛围融洽，学生在学习时才能如沐春风，才能使他们的积极性和主动性得到很好的调动，进而使学习效率得到最大限度的提高。　　2.学生之间的情感交流　　学生与学生之间的情感交流可以让教师及时把握学生的思想脉搏，从而使学生感到集体的温暖，使学生之间能够互相理解，增进集体间的团结。当然，在学生之间的情感交流活动中，教