浅谈如何做好幼儿学前教育

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1、浅谈如何做好幼儿学前教育王愈玉陕丙省榆林市清涧县第二幼儿园718300摘要：要培养适应社会需要的新型学前教育毕业生，必须以全面发展为目标，以提高素质为手段，改革课程，创新模式，完善环境，健全评价机制，对学牛.实施系统的教育，把好学生质量关，做到学前教育专业的教育教学与幼儿教师的自然衔接，培养具有综合素质的现代幼教人才。关键词：学前教育教学创新幼儿教师作为培养幼儿教师的摇篮和基地，多年的教育教学实践探索和毕业生的信息反馈表明，我校学前教育在校生的培养与幼儿园一线教师的要求之间存在着一定的差距，主要表现在：一是

2、重视音乐、舞蹈、绘画、手工、普通话等的专业技能技巧训练，忽视了专业理论知识的学习，重视专业知识的传授，忽视了开放型的教育实践活动；二是课程、教法比较滞后，对学生综合能力的培养重视不够•，三是学前教育学生在校教育体系和幼儿园管理体制衔接不到位。现代教育理论告诉我们，要培养适应社会需要的新型学前教育毕业生，就要以全面发展为目标，以提高素质为手段，在学生的生理、心理、认知、情感、社会性等方面实施系统的教育。一、抓好课程改革，注重实践教学学前教育专业调整了课程设置及学时安排，根据需要增减教学内容，在合理开设文化理论

3、课的同时，注重加强专业技能课教学力度。同时，实施分班分组教学，强化专业技能验收，取得了很好的效果。专业技能是学前教育专业学生以后进入社会的立业之木。学校根据验收要求，对学前教育专业的琴法、舞蹈、声乐、试唱、普通话等科目进行了技能考核验收，调动了学生学习专业技能的积极性,促进了专业课的教学。学前教育专业在搞好专业技能教育的基础上，要注意拟订好学期、学年和整个3年时间内系统的见习内容和目标要求，使专业知识与专业理论同幼儿园的教学实践保持紧密的联系，改变过去教学与实践脱节的现象。学校要奋计划地组织学前教育专业学生

4、到本地区的学前教育机构进行一定吋间的见习和实习，并与所在幼儿园共同研究制定实习、见习计划，完善教学实方法，为学生配好实习、见习指导老师。在学生具体代班时，学生在幼儿园能得到本专业教师和幼儿园教师的共同指导，加快幼师学生下去学习新知识、吸收新经验，从而促进学生专业技能的提升。二、改进学习机制，提高学生素质要培养适应现代幼教需要的幼师学生，必须培养学生具备综合性的专业技能。学生的综合技能提高程度和学＞』效果的好坏最终要受到实践的检验，因此，教师要注意研宄学生的学习机制，了解学生怎样学＞J，然后结合学生的学习方法

5、和学习机制，采取相应的教学策略和方法。学生在校期间，其学习方法、惯、兴趣以及学习的积极性、主动性和创造性直接关系到学生能否顺利掌握该专业的技能，能否满足今后从事现代幼儿教育的需要。因此，教师要坚持创新思维，注意吸收和借鉴不同的教育教学方法，不断改进自己的教学，努力提升自己的教育教学艺术。只冇把灵活的教学形式、丰富的教学内容和现代化的教学手段有机地结合起来，才能给学生的学4带来新的生机和活力，才能培养学生各方面的能力，提高学生的综合素质，培养出适应社会需求的幼儿教育人才。三、改善育人环境，提高学生发展水平学前

6、教育专业学生毕业后从事的是幼儿教师这一神圣职业，学生的独立自主和管理能力必须达到较高的水平，才能适应今后工作的需要。所以，专业教师在学校必须注重改善育人环境，提高学生发展水平。教师在教育教学中要加强培养学生的自我管理、自我服务能力。因此，教师除了对学生的专业学习进行指导以外，还应尽力为每人创造一种宽松、和谐、具冇管理意识和竞争意识的育人环境。在专业内，可以以班级为单位，在班级内可以以小组为单位，让各班或者各小组成员轮流组织参与各种校内外的竞赛和专业技能活动。比如组织学生以小组为单位参加歌咏比赛、手工制作比赛

7、、普通话比赛、舞蹈比赛、绘画书法比赛等等活动。这些比赛活动，学生喜闻乐见，充当着主人翁的角色，乐意参与活动的组织和管理。教师在其中起指导的作用，学生起主体作用，学生的主观能动性得到了釈极的发挥。这样有利于学生施展才华、锻炼技能，使每个学生获得良好的自我管理意识和经验，从而有助于提高学生的发展水平。四、建全考核评价体系，把好学生质量关考核评价是学前教育专业学生素质教育的重要组成部分，这种考核评价体系包含诸多方面，如文化知识考评、专业理论考评、专业技能考评等等。同吋，结合学生毕业就业的实际需要，还必须对学生的应

8、用能力作一个评价，从而确定学生的实际水平，冇针对性地做好学生综合评价。学生应用能力评价可以包括认识问题、分析问题、解决问题能力的考评和社会适座性能力的考评。在上述考核评价的基础上，要对学生的政治思想、工作责任心、协作精神做出整体的概括性总结，最后形成总结性评价，集中比较、排队、审核，为科学地考核评价学生提供可靠的依据。学前教育专业根据现代幼教对学生的实际需要和幼儿教育事业发展的客观要求，对学生毕业的综合考评实施灵