浅谈如何培养班主任的得力“助手”

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1、浅谈如何培养班主任的得力“助手”林和加（恭城瑶族自治县恭城中学广丙恭城542500）班级管理是学校管理中不可忽视的问题之一，班主任是班级组建和管理的核心人物，作为班主任，怎样才能做好班级管理工作呢？我认为，要管理好一个班，除班主任自身努力和班级科任老师的配合外，还必须有班干部一一即助手的直接参与、共同管理。所以作为一个班主任，对“助手”的培养必须予以高度重视，使助手的积极作用得到充分的展示，下面木人仅就木人平常的做法谈谈自己的体会。1.班委会的组建俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，班主任是班级工作的指导者，而班干部是班级管理工作的支柱力量，一个班级班风、

2、学风的好坏与班干部作用的发挥有着密切的关系，为此，我十分重视班干部的挑选和班委的组建，在班委组建之前做好以下三个方面的工作，①确定担任班干部的条件（如要求思想品德好，学习成绩优秀，团结同学，热爱集体，关心班级，有一定的组织能力和威信等）。②让学生自己报名参加班干部的竞选，对己报名的班干对象，进行全面的考察,并且对未报名但各方能力较强的学生做思想工作，激励学生积极参与到班级管理工作中来，然后向学生公布竞选名单，让学生酝酿权衡，谁最适合当班干部。③实行民主选举。最后是根据选拨岀来的学生的特点和爱好，确定相应的班干职务,这样班委也就产生了，由于做了以上三个方面

3、的工作，班干部是学生自己选出来了，学生也都感到满意，也为以后的班级管理工作打下了基础。2.留给“助手”锻炼的空间，培养班干部管理班级的能力班主任要搞好班级管理工作，必须发挥各班干部的职能作用。身为学生，由于他们的阅历等种种原因，考虑事情自然也就不会很周全，同时,在一个新的班集体，同学相互之间还没有很多了解，班干部在同学面前的威胜也还没有树立起来，为此班主任要想方设法对班干部既帮又扶，使他们尽快成长起来，在初期，班级管理工作我同样放给班干部做，但表面上是学生在管，实际上，还是我在管，不管哪个班干部遇到了问题，我都要帮他寻找解决问题的办法，直到解决为止。在这

4、一阶段我主要的0的是培养班干部的管理能力，工作方法，要做好表率，并树立威信。古人云：“玉不琢，不成器。”一块好钢，还需要经过好技工的不断锤炼，才能成为一把寒光闪闪、利榀断金的好剑，班干部的成长同样离不开班主任的细心指点。对于班干部要严格要求，才能让他们在各方面尽快的成长，我通过召幵班干部座谈会，让他们认识到自己的工作对班风学风起到了什么样的作用，了解作为班干部能领导全班同学共同进步是多么自豪的事，要求他们善于分析班级情况，热情帮助后进生，要严格要求自己，正确对待别人，不断提高工作的能力。我给班干部输入一种“一心为集体服务”的思想，要求他们戒骄戒躁，与同学

5、互相团结，以自己的模范行动去带动同学，来换冋全班同学对自己的信任和支持。我们知道，班干部在开展工作的吋候，难免会得罪一些同学，这时，作为班主任，应及吋支持班干部的工作，一方面对班上的不良风气予以纠正，另一方面指导班干部正确对待，以班级为重，是自己的责任，要勇于承枳，班级中有不良现象,应勇敢地指出，并和它们作斗争，不能存有“老好人思想”，这样才能树立班级正气，促进良好班风的建设。对班干部有了成缋要及吋的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等的环境气氛。由于高中生有自己的年龄特征和个性特点，所以我们要

6、因材施教，以鼓励指导的手法为主，这样才能使班干部健康的成长起来。1.把“权力”留给“助手”，实现学生自我管理在一个班集体里，班干部实质上就是一个核心，有了这个核心，才能把全班凝聚起来，支撑起来，当班干部在同学中树立了一定威信之后，班主任可把班级、班务工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力，如班级的曰常工作安排等工作均可由班干部主持，发挥他们在班级管理中的主体作用，作为班主任则要及吋点拨和指导，起到主导作用。由于我把班里大多数事情全权交给了班干部，因而，在这个阶段，我更加密切地关注各个班干部，根据班干部的表现，帮助他们分析工作中存在的问题，教给他

7、们班级管理方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高管理能力和水平。最终，班干部在我的领导下把班级管理的有声有色。班主任工作是长期而繁重的，我们如何从这长期而繁重的工作中解脱出来，使繁重的工作变得轻松，多年来的教育生涯告诉我，单靠班主任一个抓班级工作，其力量是有限的，必须依靠班干部，并想方设法最人限度地发挥各班干部的职能作用，方能在班级工作中抓出成效。