浅谈幼儿教育与小学教育的区别

《浅谈幼儿教育与小学教育的区别》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈幼儿教育与小学教育的区别　　当前出现的幼儿园教育小学化的现象，我认为并不奇怪。因为当前虽然提倡素质教育，但是由于考察方式还没有从根本上改变，还处于探索阶段，真正实现素质教育还需要几代人的不断努力。不论当前是什么状况，都要将幼儿教育与小学教育严格区分。本文从几个方面将幼儿教育与小学教育进行对比，以此说明幼儿教育小学化是不可取的。　　当前社会上存在这样一种现象：很多幼儿园将幼儿当作小学生进行教育，很多孩子失去了作为幼儿的权利，在一定程度上影响幼儿的身心发展。出现这一现象，一方面是由于很多幼儿园没有认真贯彻执行

2、《3―6岁儿童发展指南》。另一方面是当前的素质教育还不成熟，还没有从根本上改变考核模式。还有重点和非重点学校的区分，中学、高中更为突出。导致这种现象向学前教育延伸。还有家长方面的原因：当前家长的“望子成龙，望女成凤”的心理。由于教育资源的相对不均衡，为了能让孩子进入好的学校就读家长使出各种浑身解数找熟人、花重金，加剧了幼儿教育小学化的进程。虽然各种媒体关注到此现像，但是每当有这方面的新闻采访家长时都是一句话：这也是无奈之举，别人都这样，总不能让孩子输在起跑线上吧！教育专家认为此种现像是“跟风现像”。4　　当然

3、对于上述现像我没有权力作出任何评论，毕竟无论是学校，还是家长出发点都是好的。对于学前教育，我个人认识是比较浅薄的，不深入，但是对于此种现象，我还是想发表我的个人看法：我认为不能把幼儿教育同小学教育等同起来，更不能将幼儿教育小学化。我将从二者的以下几个方面进行说明。　　一、教育性质不同，目的不同　　学前班的教育性质是非义务教育，因此，没有考试、考查等。它仅要达到为幼儿入小学做适当准备的目的，确切地说是为幼儿做好心理、能力方面的准备。而小学教育不同，小学教育属义务教育阶段，这时学生上学是向家尽义务，学校对学生学习

4、成绩的考查、检查以及由此引起的升级或留级，是国家对学生学习质量肯定或否定的体现，义务教育带有一定的强制性，在许多国家，义务教育阶段如果孩子不上学，其家长要被罚款或判监禁等。义务教育（中小学）的目的是培养合格的国家建设者。由于以上教育性质、目的的不同。因此，它们的教学内容及教学方法也不同。　　二、教育内容不同　　学前班所学的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识达到对发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力的目的，如“奇妙的影子”、””各种各样的车”发展幼儿的观察、比较、概括等能力，绕口令锻炼幼儿准

5、确发音能力，看图说话锻炼幼儿观察、想象、语言表达、逻辑思维的能力等。　　小学的教育内容是成体系的学科知识，确切地说是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。　　三、教育方法不同4　　学前班教师应多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关的现象，让幼儿开动脑筋，自己去归纳、发现其中的规律．这中间教师启发提问、幼儿回答、幼儿归纳、教师小结等是重要的教学环节．如教师提问：“3比2多几？”“2比3少几？”“2比l多几？”“1

6、比2少几？”“4比3多几？”“3比4少几？”让幼儿在反复观察、操作过程中发现自然数列中每一个数都比前边的一个数多1后边的数少1这个规律，而不要由教师灌输给幼儿这个结论。 　　小学教师则多采用演绎法，即教师教学生一些规律性的知识，然后用例题来证明此规律是正确的，这一过程与幼儿阶段的学习过程正好相反。　　四、生活与学习环境的不同　　幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如课间10分钟需要孩子自己安排活动，包括喝水、上厕所

7、等；在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。4　　上面这四种比较可以显而易见的得出结论：不能把幼儿教育学前化，学前教育不等同于义务教育中的小学阶段。它只重在于培养孩子们的思维逻辑、观察力、比较、想像、语言表达等能力，并没有成体系的培养等，这样一来，并不存在于教师资源不均衡这一说。更不用像上小学那样挤

8、破脑袋进一流的幼儿教育机构。只要具有相关资格的可构都可以选择。在当代独生子女越来越多的社会，很多家长望子成龙望女成凤的心理笔者可以理解。但很多事情都是物极必反。现在提倡和注重的是素质教育，而不是单单的分数教育。目前学者都反对学前教育小学化，都从很多方面进行了研究，研究的也很透彻。我个人认为学前教育是解放孩子的天性的最佳时期，过早的让孩子接触过多知识对于孩子的天性是抿灭性的扼杀。虽然眼前自己的孩子已经