小学语文业总复习基础知识汇总1

《小学语文业总复习基础知识汇总1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文业总复习基础知识汇总1　　篇一：人教版小学语文基础知识大全(1)　　语文基础知识　　一、两种语言类型：口语、书面语。　　二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称　　三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。　　四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。　　五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句　　六、六种病句类型：1成分残缺；2搭配不当；3关联词语使用不恰当；4前后矛盾；5语序不当；6误用滥用虚词（介词）　　七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明

2、、议论　　八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）　　九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关　　十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果　　十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙　　十二、叙述方式：概括叙述、细节描写随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大

3、量国际统一标准规则的建立　　十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）　　十四、描写角度：正面描写、反面描写　　十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌　　十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉　　十七、环境描写分为：自然环境、社会环境　　十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景　　十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想　　二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）　　二十一、

4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1一般—个别2现象—本质3原因—结果4概括—具体5部分—整体6主要—次要　　二十二、说明语言：平实、生动　　二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文　　二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表　　二十五、议论文三要素：论点、论据、论证随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规

5、则的建立　　二十六、论据：事实论据、道理论据　　二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。　　二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）　　二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）　　三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）　　三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局　　三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境　　三十三、引号的作用：1表引用2表讽刺或否定3表特定称谓4表强调或着重指出5特殊含义三十四、破折号用法：1表注释2表插说3表声音中断

6、、延续4表话题转换5表意思递进三十五、省略号的六种用法：1表内容省略2表语言断续3表话未说完4表心情矛盾5表思维跳跃6表思索正在进行　　三十六、其他：　　(一)某句话在句子中的作用：　　*随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为　　下文作铺垫；总领下文　　*文中：承上启下（过渡）；总领下文，

7、总结上文　　*文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）　　(二)修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境　　*比喻、拟人：生动形象；　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性　　*排比：有气势、加强语气、一气呵成等　　答题格式：强调了+对象+特性　　*设问：引起读者注意和思考　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考　　*反问：强调，加强语