高中政治论文：开发高中思想政治课“微课”教学资源

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1、开发高中思想政治课“微课”教学资源　李　兰摘要：高中思想政治课程作为人文社会学科强调社会属性、价值导向和时政性，重点培养学生的世界观、人生观和价值观，因此政治教学既在课内又在课外，既重理论更重实践。无论是为突破政治教学的时空限制，还是挖掘学生学以致用的课外资源，高中思想政治课程引入“微课”模式都是一次具有前瞻意义的尝试。关键词：高中思想政治；微课；教学资源随着现代信息技术和开放教育理念的发展融合，一种在信息化环境下具有快节奏、网络化特征的“微”教学模式应运而生。“微课”短小凝练、直观生动、随时学习的特点使其成为

2、课堂教学的有益补充。高中思想政治课程作为人文社会学科强调社会属性、价值导向和时政性，重点培养学生的人生观、世界观和价值观，因此政治教学既在课内又在课外，既重理论更重实践。无论是为突破政治教学的时空限制，还是挖掘学生学以致用的课外资源，高中思想政治课程引入“微课”模式都是一次具有前瞻意义的尝试。一、“微课”的含义“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂教学过程中围绕某个知识点或某个教学环节而开展的教与学活动的全过程。其核心内容是“微视频”，同时还包括与该教学主题相关的“微教案”、“微课件”、“微习题”“微反思

3、”等内容，以及在此“微课堂”中学生的学习活动、教师点评等辅助性教学资源。微视频是支持网络在线播放的主流媒体格式，师生可以流畅地在线观摩课例，查看辅助教学资源；也可以将其下载保存到电子终端设备上实现便捷的移动学习。因此，“微课”区别于传统上课形式和拍成教学视频的教学实录形式，是在两者基础上继承和发展起来的一种新型教学研究形式。二、开发思想政治课“微课”教学资源的可行性（一）教学设计精致，知识要点突出教学实录视频是微课的核心内容，时长一般为5—10分钟。因此，相对于45分钟的一节课，“微课”也可以称之为“课例片段”

4、或“微课例”。“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点，如教学中的重点、难点或疑点，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。“微课”内容以短小著称，但秉持“有限时空，无限创意”精神，可以在简短的时间内将“微课”做到别致、精致。例如，可以在《经济生活》第一课第二框《信用工具和外汇》中，围绕“外汇变动的影响”主题开发微课，巧妙解决本节课重难点“人民币带来的影响”。下面是微案和微练。【微案】3小明爸爸的外贸出口公司，生产的毛绒玩具标价100元，（假设其他因素不变）按2010年8月31日的汇率计算，该毛

5、绒玩具在国际市场的售价约为14.68美元。注：人民币汇率中间价2010年8月31日100美元=681.05元人民币2013年8月31日100美元=610.68元人民币（1）算一算：如果按2013年8月31日的汇率计算，该毛绒玩具在国际市场的售价大约是多少？（2）从毛绒玩具价格变化趋势分析，如果人民币持续升值，将对小明爸爸这样的公司产生什么样的影响？（3）爸爸计划“十·一”假期去美国洽谈生意，并带小明一起顺道旅游开阔眼界。此时去美国旅游划算吗？【微练】：人民币的升值会带来的影响有:A．美元汇率降低，人民币币值上升

6、，不利于我国出口B．美元汇率升高，美元币值上长，不利于我国出口C．美元汇率升高，人民币币值上升，有利于我国进口D．美元汇率降低，美元币值上升，有利于我国进口再如，讲授《哲学生活》第十二课第一框《价值与价值观》时,还可以通过“纠错式”练习，突破重难点知识。“人的价值观的内涵”知识点为例，设置以下纠错练习。（1）先进人物只贡献不索取，因而人生价值大。（2）评价对一个人的人生价值，主要看他的物质贡献，因而物质贡献比精神贡献更重要。（3）要实现人的社会价值，最好先实现自我价值。总之，相对于传统教学一节课完成众多复杂教学

7、内容，“微课”内容精简，问题聚焦，主题突出，利用简短的教学时间突破重难疑点。（二）视频容量微小，使用灵活自由一堂10分钟的“微课”，容量只有几十兆左右，画面设计优美、内容安排精当、节奏把控准确、讲解交互性强。视频格式是支持网络在线播放的流行媒体格式（如RM、MNV、FLV等），学生可以在线观看课例，查看学案和课件等辅助资源，起到课前预览课后复习的作用；也可以下载保存到终端设备（如手机、MP4等）上，在课余闲暇时间实现移动学习。由于使用自由度高，学生更容易进入“聚焦”状态，提高了学习的针对性和实效性。不同程度的学

8、生可以在时空及内容上自由选择所需“微课”资源，取长补短，促进提高分层、分类教学的效果。（三）开发源于生活，过程利于探究“微课”开发不追求问题研究的系统完整性,但具有问题研究过程中调查研究、过程分析、结果论证等特征。这一特征既让过程具有“探究”功能，又使学生容易上手，为学生的主体发展提供了传统教育无法实现的广阔时空，发挥了人与环境交互融合的作用。在开发过程中,学生作为实践的主体根据自身的