常规护理加健康教育在支原体肺炎患儿护理中的应用

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1、常规护理加健康教育在支原体肺炎患儿护理中的应用覃霞湖南省人民医院湖南长沙410000摘要：目的：探宄健康教育在支原体肺炎患儿护理中的应用。方法：抽取2013年10月--2014年11月在我院就诊的60例支原体肺炎患儿进行临床研究,随机分为观察组与对照组，两组患儿均接受常规护理，观察组患儿在此基础上加用健康教育，观察比对两组患儿的临床护理效果及家属满意度。结果：经护理治疗，观察组患者的临床护理效果显著优于对照组，且患儿家属满意度明显高于对照组，只有统计学差异(P<0.05)o结论：支原体肺炎患儿在常规护理基础上加用健康教育可有效提高护理质量及患儿满意度，缩短患儿住院时间，促进患儿健康

2、恢复。关键词：常规护理；健康教育；支原体肺炎；护理应用小儿支原体肺炎是由支原体感染引起的基木病程间质性肺炎及毛细支气管炎样改变，顽固性剧烈咳嗽的肺部炎症是其主要临床症状，儿童时期肺炎和其他呼吸道感染的主要病原为支原体【1】。其临床发病特点为疗程讼、易复发，近年来，其发病率在不断上升，因此合理的治疗与护理成为了病情的主要手段。健康教育可通过信息交流和行为干预帮助特定人群了解卫生健康知识从而树立良好的健康观念，是一种自愿采纳对健康和生活有利的健康生活方式的教育活动和过程【2】。常规护理结合健康教育可有效提高护理疗效及患者满意度。木文为探究健康教育在支原体肺炎患儿护理中的应用，抽取2013年1

3、0月--2014年11月在我院就诊的60例支原体肺炎患儿进行临床研究，取得满意效果。现详细报告如下：1.资料与方法1.1一般资料抽取2013年10月-2014年11月在我院就诊的60例支原体肺炎患儿进行临床研究，其中男性患儿34例，女性患儿26例，平均年龄6.7岁(Maxl2岁，Minl5个月)，所有患儿均符合小儿支原体肺炎诊断标准，随机将患儿分为观察组与对照组，两组患儿在年龄、性别、病情等方面均无明显差别(P>；0.05)o1.2护理方法两组患儿均接受常规护理，包括：住院前、住院中各项检查，与患儿进行良好互动与沟通，密切注意患儿的各项生理指标等。观察组患儿在此基础上接受支原体肺炎健

4、康教育路径护理模式，观察比对两组患儿的临床护理效果，并进行满意度调查。1.3健康教育路径内容住院第一天，向患儿及家属介绍医院环境、病房环境及管床医生和护士，并配套印制相应的健康教育手册，讲解医院管理制度及便民措施等，饮食方面要指导家属为患儿喂食清淡有营养的食物，少食多餐【3】，对于年纪较小的患儿喂奶吋要注意缓慢喂养不可过快，以免患儿咳嗽。嘱咐家长在使用红霉素或阿奇霉素吋要注意副作用，静脉滴注时要控制流速，不可过快，将各项注意事项告知家属，此外还需要将支原体肺炎的临床症状、发病诱因、注意事项等向患儿家属进行讲解；住院第2〜4天，要指导家属进行降湿处理，嘱咐家属在患儿发热吋要及吋进行降温处理

5、【4】，多饮水，给患儿进行檫浴，使用冰块进行物理降温，必要吋可使用药物。对于咳嗽、咳痰，护理人员要指导家属学习正确的拍背方法，将拍背的重要性告知家长，患儿咳嗽时要尽量使用毛巾或纸巾捂住口鼻，避免发生交叉感染。这时的饮食要增加蔬菜水果的用量，保证患儿大便的通畅，输液前0.5〜lh要禁食【5】，降低胃肠道的反应；在住院第5〜9天，护理人员应提醒家长复查胸片和血常规，此外还需要对患儿及家长进行心理护理及辅导，告知情绪对于稳定病情的重要性；住院第10〜13天，护理人员砬鼓励家长要坚持治疗，介绍成功病例，将坚持治疗的重要性及必要性告知家长，坚持用药谨遵医嘱•，在患儿出院前，护理人员要进行出院指导，

6、嘱咐家长要注意提高患儿体质，注意节气变化及吋添加衣物，防止患儿受凉感冒，给予家长爱心联系卡，若复发要及时复诊。根据病情的轻重缓急的不同问题，进行及吋的调整，灵活运用，并将各期健康教育内容贯穿于整个治疗过程中，使其规范化、系统化。责任护士根据制定的护理路径吋间、顺序额逐项落实，并对患儿家长的需求进行反复的评估、教育，直到达成最终目标。1.4统计学处理所有数据均采用SPSS17.0软件进行统计分析,计量资料应用平均值±标准差()，计量资料组间比较采用独立样本t检验，计数资料以百分率(％)表示，采用x2检验，P<0.05为差异有统计学意义。1.结果2.1临床护理疗效比对经护理治疗

7、，观察组患儿的临床症状消失时间、住院吋间、患儿依从性均优于对照组，具有通机械差异(P<0.05)o详见表1。表1临床疗效比对2.讨论健康教育路径是一种动态的、系统的、科学的、连续性的、冇针对性的健康教育方法，可将整个护理的流程及内容向家长进行详尽、简单明了的解读，及吋有效的向家长传递医师的治疗方向，避免在护理中产生纰漏，使得整个护理过程清晰、流畅、有条不紊【6】。提高了护理人员的工作效率，降低了人力资源的浪费，家长在入院之初就