高等教育学课后习题答案

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1、《高等教育学》课后习题-12-第一章高等教育与高等教育学一、解释概念：1、高等教育：是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。其中，“专业教育”表明的是高等教育的性质；“完全的中等教育基础上”是讲高等教育的起点或基础，是使“专业教育”这一概念上升到“高等教育”的重要范畴，表明高等教育在整个教育体系中位置是“最高”的。并非所有的专业教育都是高等教育。“学术性或职业性”是对“专业教育”的类型及其“有机结合”要求的进一步揭示。2、高等教育学：综合高等教育学的研究对象和学科性质，它是一门以高等教育的特殊本质

2、、运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。二、简答题：1、古代“高等教育”有何特点？答：（1）随着经济、政治、文化中心的转移，“高等教育”中心也处在变动之中。（2）具有“官办”、“私办”或“官私合办”多种形式，但以官办的资助和兴办为主。（3）教育内容比较全面，比较注重道德与论理教育。（4）教育的方式方法比较灵活，交流、启发、论辩是常用的方法。（5）学术研究和教学育才结合得比较紧密。2、中世纪大学产生初期有哪些基本特征？答：（1）已初具现代意义上高等教育的基本内涵。它是学习、研究高深学问的场所，它是围绕学科

3、、专业来组织教育活动的。（2）大学拥有自治权。初期的大学是学者和学生的行会组织，大学可以自己设置课程，聘请教师，控制人员编制，有权审查和发放各种证书和学位，有权对违背法律的学者和学生进行处理。（3）大学是具有“国际性”的学术机构。中世纪早期各地大学采取开放的态度，至少在欧洲区域内，学者和学生们可以自由流动，选择自己向往的大学从事学习和研究，并可以得到各大学相互承认的资格证书。（4）根据学生学习的不同程度授予相应的学历或资格证书。这是现代大学学科划分和学位制度的最初起源。（5）中世纪高等教育仅限于大学教学，高等教育（HigherEduca

4、tion）概念可以直接用“大学教育”（UniversityEducation）来指代。3、近代高等教育有哪些基本特征？答：（1）将中等教育与高等教育区分开来并衔接起来。（2）学校、学科、课程的设置反映工业化和地方工商业发展的要求。（3）在各大学尚有不同程度自治的前提下，国家开始对大学加大干预力度。（4）大学的职能进一步扩展，如何正确处理科学研究和为国家经济社会发展服务的关系问题，成为高等教育领域理论和实践的重要问题。4、“二战”结束至20世纪70年代高等教育有哪些主要特征？答：（1）高等教育大发展、大调整，由注重发展数量逐步过渡到注重提

5、高质量。（2）由“精英教育”过渡“大众教育”。（3）高等教育结构更加合理，办学形式日趋多样化。（4）出现了“产学研一体化”和“学生消费者至上”的现象。5、高等教育学的研究对象是什么？答：（1）高等教育学的研究对象是高等教育的特殊本质、运行形态及其基本发展规律。（2）①研究高等教育的特殊本质：首先，高等教育有其特殊本质，以此与初等教育、中等教育相区别。高等教育的本质是人类社会有目的、有计划地培养高级专门人才的教育活动，教育对象是完成完全中等教育后的人。其次，高等教育有其特殊的构成要素和内在矛盾运动。高等教育最基本的构成要素是：有高深知识和

6、能力的教师，完成完全中等教育的学生，较高基础和特定专业的教学内容和相应的教学方法。高等教育作为一个子系统，与社会政治、经济、文化等其他子系统相互作用，展开矛盾运动。②研究高等教育的运行形态：首先，高等教育活动是一种实践形态，在本教材中指的是包括高等学校或研究机构的教育活动。其次，高等教育事业是一种制度形态，与社会其他事业相区别。再次，高等教育思想是高等教育的观念形态，它是对高教活动、高教事业的反映，并对其发挥反作用。总之，-12-三者相互影响，相互制约，相互作用。③高等教育学研究高等教育的基本规律：首先，高等教育必须适应和促进社会发展的

7、规律。其次，高等教育必须适应大学生身心发展特征和促进大学生德智体美等方面的全面发展规律。再次，高等教育系统要素协调发展规律。总之，以上三个方面作为高等教育学主要研究对象，随着时代的转换、社会的变迁和高教自身的发展，许多新的内容将会进入高等教育学的研究范围。1、如何理解高等教育学的学科性质？答：（1）从一般性来说，高等教育学是一门教育科学，是特定高等教育机构（高等学校和科研机构）所开展的教育。（2）从特殊性来说，高等教育学具有综合性、理论性和应用性。三、论述题：从理论联系实际的角度谈谈学习研究高等教育学的目的、意义和方法。答：（1）学习高

8、等教育学的目的在于了解高等教育的特殊本质、理解高等教育的运行形态、认识高等教育的基本规律，使高等教育工作者从理论和实践相结合的高度，掌握高等教育学的基本原理，以增强高等教育实践的自觉性，从根本上提高高等教育