如何应对初中作文的“老大难”问题

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1、如何应对初中作文的“老大难”问题广东省兴宁市坪洋中学514500摘要：作文在语文教学中的重要性及试卷中占着高分，探讨激发初中生写作兴趣，解决作文教学的“老大难”问题，是提高语文教学的重要途径。关键词：作文教学老大难解决方法在语文教学中，最考验老师和学生的应该是作文问题了。老师们一直为作文教学作了许多不懈的探讨，可谓之“老”，作文在语文教学中的重要性及试卷中占着高分，可谓之“大”；而作文教学对教师、对学生而言是最头痛的“顽症”了，可谓之“难”。那么，我们该怎样才能对症下药，让师生不为之“头痛”呢？一、多观察，多思考不少初中学生缺乏对

2、事物的观察能力、思考能力，他们往往对身边的事物视而不见，写起作文来总说没什么好写的，因而好多初中生的作文出现脱离实际、生搬硬套、字词不够废话凑的现象，写作时搜肠刮肚挤牙膏似的想一句写一句。其实，要写好作文重在培养学生对生活的观察思考能力。《红楼梦》中说得好：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”意思是：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。把人情世故弄懂就是学问，有一套应付木领也是文章。要洞明世事，最基木的就应该善于观察，留心身边的一人一事、一草一木，用自己的眼睛、自己的心去观察感受，

3、理解生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的材料来，然后再加以思考，揣摸出一番感想感受来。比如你去到食堂，你可以观察到地面会不会脏兮兮，同学们有没有浪费粮食，食堂里人的表情态度怎么样……这些你所观察到的，一定会给你内心带来各种感受感想，如果能把生活中所观察到的东丙与作文拉上关系,那么写作文就不愁没东丙可写了，写出来的东丙也就真实可感，而不会无病呻吟了。生活是写作的源泉。二、多阅读，多积累当今信息化的吋代，生活在这个吋代的学生接触得到的信息不可谓少，电台、电视、网络、手机、报刊杂志，每天都有大量的信息，可学生写起作文来还是感觉没有话

4、可写，究其原因是学生缺少主动接受信息的能力。有些学生是“两耳不闻窗外事，一心只读语文书”，平吋很少课外阅读，根本没有什么课外积累，当然就缺乏写作材料了。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”是说读书读得要多，书读得多，知识才厚实，写起文章来才能左右逢源，因此必须加快阅读量，扩大阅读面，积累材料，让它成为学生写作的“源头活水”。教会学生进行知识积累是种很好的方法。比如我在教学中采取了一种带任务性质的积累要求，从一开学起每周要求学生进行知识积累，如收集名人名言、励志名言、名言警句等，收集生活中知道的谚语、对联、广告词，收集生活

5、中听到的笑话、故事、传说等，摘抄精彩文段，写读书笔记等。这样，学生写作吋就自然有话可说了，也有理有据了。三、写日记，练片断经常搞人规模的作文训练，势必加重学生的负枳，也加重了他们对作文的畏惧心理。但作文如学游泳不练是不行的，因而写tl记、练片断既能节约吋间，又能达到练笔的要求。写日记，练片断，就是要把学生学习生活中一些零碎、不完整的东西，一吋所见或者偶然所感的东西，以日记、片断的形式写下来，0的是唤起他们对生活的关注，也把他们在生活中的喜怒哀乐的情感整理出来。比如对小草写一个片断，对小树写一个片断，或者对感恩、真情、尊重、理想、宽

6、容、生命等等写一点感悟，小至鸡毛蒜皮，大至时事要闻，总之，只要学生自己感受得到的都可以要他们去写，信手拈来。一周内，要求上交日记或片断二篇，这样，他们从这些训练中不仅能得到对生活的关注，更能得到一种对人生的感悟、精神的享受和乐趣，而II可以大大提高写作水平。四、以仿写，促创新我们知道，学A）书法奋描红等临帖的方法。如果初学书法的人不从临摹入手，一开始就想独创，那么他的书法未必能学好。同样的道理，作文教学也应该重视模仿能力训练，现代语文教学要求中仿写更是一种基本技能，近几年来仿写句子己成为中考和高考的一个热点了。宋代学者朱熹说过：“

7、古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学文既久，自然纯熟。”照着范文仿写，让学生仿中练功、仿中求异、仿中创新，通过作文仿写促创新，这可以说也是一种有效提高作文能力的好方法。所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等来进行写作训练的一种方法。仿语言，或仿开头，或仿结尾，或仿记叙，或仿描写，或仿议论等等。教学实践中可以叫学生自己选择一本或者几本作文书，然后根据文体的分类及自己的喜好，选择性地把每类自己最喜欢的文章背好一至二篇，然后老师对学生有针对性地进行仿写训练，告诉他们模仿与抄袭不一样，模仿有理抄袭有罪。学生心中已经

8、有了范文，写起作文来就会想着如何超越才会更有新意，这正达到了以仿带创的目的。模仿是创新的第一步，在模仿中学到了方法，掌握了技能，以后才会有所创新。五、以说话，促写作说和写在语文教学中是听、说、读、写中两项很重要的能力。在日常生活中，我们可以看到：有