不同宣教方式对冠心病介入诊疗患者术前焦虑的影响研究

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1、不同宣教方式对冠心病介入诊疗患者术前焦虑的影响研究中南大学湘雅公井卫生学院长沙市第一医院心内一科410000【摘要】目的：对比并分析采用不同宣教方式在缓解冠心病介入诊疗患者术前焦虑方面的效果。方法：将2014年8月-2015年11月于我院接受介入诊疗的冠心病患者110例进行随机分组，得对照组(常规宣教)和观察组(联合多媒体宣教)各55例，对比两组的术前焦虑情况。结果：观察组患者的术前SAS评分为(21.74&plUSmn;4.29)分，较对照组有显著下降，且观察组的护理满意度评分为(92.74&plUsmn;5.38)分，与对组相比上升显著，指标的组间对比差异显著

2、(t=12.39,14.04；P<0.05)。结论：通过对冠心病介入诊疗患者予以联合多媒体宣教方式，能够有效改善患者的术前焦虑情况，更好改善介入治疗效果，需引起重视。【关键词】不同宣教方式；冠心病；介入诊疗；术前焦虑；缓解效果介入诊疗是冠心病最为常见的治疗方式，属于一种较为严重的生理刺激。患者在接受治疗的过程中也会带来明显的心理刺激［1］，导致患者的介入诊疗效果无法达到预期。木次研究中通过前瞻性随机对比方法，研究联合多媒体宣教方式对于患者手术前焦虑的干预效果，以便能更好促进手术进行。详细研宄内容整理如下。1资料与方法1.1一般资料将2014年8月-2015年11月

3、于我院接受介入诊疗的冠心病患者110例进行随机分组，得对照组(常规宣教)和观察组(联合多媒体宣教)各55例。所有患者均符合介入诊疗的手术指征，排除介入治疗禁忌症患者［2］。对照组中男性28例，女性27例，患者年龄47-69岁，平均年龄(56.49±4.39)岁，冠心病病程(4.30±1.84)年；观察组患者中男性和女性分别为30例、25例，年龄49-72岁，平均年龄（57.62±5.10）岁，冠心病病程（4.78±2.09）年。采用相关统计学软件对两组的基本资料予以分析，显示均无明显差异（P〉0.05）,可比

4、性高。研究内容均被所冇入选人员知晓，且入选者自愿参与，符合相关伦理学要求。1.2方法对照组患者采用常规宣教，即口头予以知识宣讲和心理安慰。观察组在此基础上予以多媒体联合宣教，（1）利用图片讲解相关解剖图和环境、设备等，并介绍相关知识和手术方法的优势和注意事项；（2）在科室内循环播放冠心病以及介入诊疗这一治疗方法的相关知识，包括介入诊疗的过程、冠心病的起因等,可通过定期组织病友观看的方式，帮助病患可以在一边讨论的冋吋一边提升自己的健康知识水平，从而取得更好的救治效果，保持良好依从性；（3）加强与患者沟通交流，并将此前的宣教过程拍摄成VCD,为患者循环播放，在缩短宣教

5、吋间的同吋帮助强化宣教效果；（4）与患者家属加强沟通交流，并发放制作完成的冠心病介入诊疗注意图册，使其能充分了解到病患的疾病严重程度和注意事项，给患者提供更好的家庭看护。1.3观察指标采用焦虑自评量表（SAS）对患者的手术前心理状态予以评估，分数越高表示焦虑程度越严重；同吋自制满意度量表（百分制），在手术后患者病情稳定后调查，分数越高表示越满意。1.4统计学方法将SPSS17.0作为本次研究中的数据统计学分析软件，计数资料和计量资料的组间对比分别予以卡方检验和t检验，构成比（％）表示计数资料，均数±标准差（x±s）表示计量资料。当P<0

6、.05吋认为差异有统计学意义。2结果对比分析后发现，观察组患者的术前SAS评分较对照组有显著下降，且观察组的护理满意度评分上升显著，指标的组间对比差异显著（P<0.05）。详情如下表2所示:3讨论对于接受介入诊疗的患者，患者极易出现负性情绪而影响手术正常进展。通过采取有效的术前心理干预和健康宣教［3】，是帮助改善苏心理状态的重要手段。传统的宣教虽然说能起到一定的心理疏导作用，但其具体效果仍不尽如人意。联合多媒体的宣教方式能通过图片、视频的形式，帮助宣传冠心病和介入诊疗的相关知识，让患者能够清楚了解到自身病况和即将接受的手术详情，做好心理准备，帮助缓解心理状态；II

7、图片和视频的表达形式也更符合患者的接受情况，更有利于相关知识的直观表达，使患者更清晰了解到介入诊疗中的注意事项，积极配合相关医疗服务。除此外，通过视频、图片等途径展示和宣传相关健康知识，可利用度更高，不仅不会受到患者性别或年龄等显示，对于减轻医务人员工作负担、提高宣教效率也十分有利，更适合于现阶段的医疗环境。从某种程度上来讲，这种联合多媒体的宣教方式还能减轻护理人员工作负担，减轻工作量。本次研究结果显示，观察组患者的术前SAS评分较对照组冇显著下降，II观察组的护理满意度评分与对照组相比上升显著，指标的组间对比差异经统计学分析后显示存在意义(P均＜0.05)。与马

8、俐等人［5