如果我是小魔仙作文

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1、如果我是小魔仙作文[如果我是小魔仙作文]如果我是小魔仙浦口实小三（2）班方籽馨每当看到电视上长江里的小江豚被垃圾袋缠着，伤心地喊道：妈妈，妈妈救救我的时候，如果我是小魔仙作文。我就想，如果我是个小魔仙我就吹一口仙气，能把那些垃圾袋给变没了，让小江豚和妈妈爸爸一家人，自由自在地在长江里玩游戏，跳舞，吹泡泡，开开心心地在一起。让它们远离污染，远离伤害，不再伤心地掉眼泪。北方连日的雾霾和沙尘暴让所有的人出门都要带口罩，熟人见面都互相不认识，小学三年级作文《如果我是小魔仙作文》(..)。如果我是小魔仙我就会吹一口仙气把沙尘暴送到它应该去的地方，然后再吹一口仙气，把清香的空气吹给人间，把彩虹挂在晴朗

2、的天空中。小鸟愉快的在我们身边唱歌；五彩斑斓的花儿散发着芬芳，在微风中翩翩起舞；再把绿色外套还给郁郁葱葱的森林，使它们恢复勃勃的生机。从此人们再也不用带口罩，人人都能愉快的生活在绿色的地球上。如果我是小魔仙我就。。。。。。如果我是小魔仙作文2　　第2篇我是一个小书虫作文　　〖预览〗吃饭了，不要再看了。妈妈温柔地说。一分钟。我目不转睛地看着书，头也没抬，心不在焉地说。你一定知道，我是一只爱啃书的小书虫，把字、词、句一点儿一点儿理解透，把不会的反复读几遍，不过这也让我读书读得很慢，所以，我经常去请教我的小老师月月，她让我先把一本书读一遍，如果再有哪一些不会，就把不会的地方放到那一章里来读。当我

3、的这个问题解决后，另一个问题就出现了。每当我看到一个部分突然被打断时，我总是还沉迷在书中不肯把书放下，去做另一个事情，因此，我有很多事都不能很好地完成。有一次，我在看书的时候突然被妈妈拍了一下，我很不屑地望着妈妈，妈妈指指墙上的钟，对我说：一小时的看书时间已经过去了，该去写作业了。我无精打采地走进书房，准备写作业，可我满脑子都在想着书，书上主人公的经历，我实在没有办法投入到作业中，我听到了月月那甜美的声音，我马上下楼去，找到月月，问她这个棘手的问题，可月月说：你真是一心二用的人。我一听，就气得回家了，我开始写作业，我不再想书中的一切，只因为我要向月月证明我不是一个一心二用的人。一段时间后，

4、我改掉了这个坏毛病，因为我不是一个一心二用的人。……如果我是小魔仙作文3　　第3篇读《于永正，我是怎样教语文》有感　　〖预览〗最近阅读了于永正老师写的教育随笔《于永正：我是怎样教语文》，深有感触，在他的阐述中，我发现了自己许多的不足，并得到了许多方法，收获颇多。我想就其中的几点谈谈自己的看法。　　语文教育应该给学生留下什么？留下较好的语感，能不假思索的行文，留下认识和情感，留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和习惯。教学时，眼睛不要只盯着语文，还要盯着人，一只眼睛盯着语文，一只眼睛盯着人，这才叫完整的语文教学。写字就如同做人一样重要。字如其人就是这么来的。强调是老师配合学生，不

5、是学生配合老师。这种师生关系才是正确的。　　语文教的不是课文而是语文，要把校内外的时间和空间留给学生，用于阅读和写作。认识到了这一点，为时未晚。接下来的日子里，从少做题，多读书为出发点，缩减抄写生字、词语等机械性作业，把多出来的时间用于阅读。过去的教学中，我在课堂里讲得太多，以致学生学语文不是那么地道。重全部学生，留时间给学生。　　文中还讲述了非常出名的五重教学法，我对其中的重情趣一节感触比较深。从文中真正感受到了语文教学中的情，感受到了对待差生应当持怎样的态度。　　文中讲到：情是什么？是情感。它包括两个方面意思：一是对学生有情，二是对语文教学有情，上课有情。我关爱每一位学生，尤其关爱学习

6、上有困难的学生……如果我是小魔仙作文4　　第4篇如果爱影评　　〖预览〗如果爱影评（一）　　“每个人的一生都像一部电影，而他或她也许是当中的主角……”一段略带温情的经典台词拉开了电影《如果爱》的序幕。陈可辛导演的《如果爱》是一部极具浪漫色彩的爱情影片，整个片子对故事的叙述形式类似倒金字塔式，情节处理非常巧妙，用不带丝毫斧凿痕迹的影调描绘了一场凄美，动人的爱情画面。　　时间，似一杯滚烫的白开水；欲望，似一粒劣性的毒药丸。当两者一结合，便意味着：爱，是可以被遗忘的；恨也就因此沉淀。　　影片对时空观的表现有种独特的现代性。成功地采用平行蒙太奇手法，画面不时地在十年前后来回切换，给人一种强烈的心灵震

7、撼：原来爱可以这样！所穿插的歌曲也在间接的对人物的情感经历做必要的补充。戏中戏是对该片最好的诠释。　　片中女主人公孙纳，在一开始是一个靠吃别人吃剩的饭过日子的穷丫头，天真而又浪漫，似乎对外面所有的东西都无比好奇，内心纯洁得就像一张白纸。她与林见东的关系就像两条原本注定相交的平行线。孙纳在吃完林见东吃剩的面后，便偷偷的跟在林见东后面，“可以借你地洗个澡吗？一场戏剧化的见面及对白，从此萌生了两人青涩，浪漫的爱情故事。他们一起