用表扬及鼓励教育后进生

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1、用表扬及鼓励教育后进生“如果学生生活在受欢迎的环境中，他会钟爱他人，积极向上。”（师范教材《心理学》）这句话语给我深刻印象。在多年的教育工作中，我总是多给学生特别是后进生一些理解和支持，多给一些鼓励和表扬。这些鼓励和表扬，消除了学生对我的心理障碍，纠正了逆反心理，使他们乐于接受教育和帮助而积极向上。在我平时的教育教学中，这样的案例举不胜举。我任教的学校地处乡村和县城交接处，每个学期开学时都会有一些乡村学生转学来读书。这学期一开学，我们班又新增了3位新生。其中，一位叫李新月的新同学是本镇北部较偏远的山区转来的，他的父母常年在浙江打工，跟着爷爷长大。爷爷在家要打理自己的责

2、任田和山林，没时间管他，加上他所在的教学点教学质量比较差，所以他的学习成绩不太理想。新学期的第一节课，我让3位新来的同学到讲台前作自我介绍。小新月上来时，低着头，声音小得只有他自己才能听清。于是，我又让他把自己的姓名写在黑板上，以便班上的同学记住他的姓名。他在黑板上写字时，下面就有同学叫起来了：“二年级的人连字都写不顺！”他在写自己的姓名时，笔顺错了，而且三个字写得大小不一、排得歪歪扭扭。见此情景，我制止了那起哄的同学说：“李新月同学来自山区，他爸爸妈妈都在外面打工，在家要帮助爷爷做很多家务事，自理能力很强，扫地、洗衣服、做饭样样都会。以后，大家都是同学，要互相帮助，

3、互相鼓励，共同进步！”听了我的话，同学们就鼓起了一阵掌声。我看到，小新月的眼里流露出一种感激的神情。第二天，学校要我们上报学生花名册，其中一栏是要学生写出自己爸爸的名字。大部分同学马上就写好了，小新月的同桌一边笑着一边叫着：“胡老师，你快过来看！”我走过去一看，原来小新月在家长姓名一栏上写了两个字一一“爸爸”。我弯下腰来，贴着小新月的耳朵轻声解释道:“你的字写得很认真、很端正，可这栏应该写出爸爸的姓名。”听完我的话，他用橡皮擦干净，更加认真地写着爸爸的姓名来。刚来到一个新环境，小新月不敢和同学一起玩，很孤单，一下课就坐在自己的位置上画画，画的都是他山里老家的鸡、鸭、鹅

4、、狗、牛、木屋、老树、小溪、山路之类的事项。看到他画画画得很好。我就当着全班同学展示他的画作。并邀请他和我一起出黑板报。同学们看到他画得那么好，一个个都羡慕不已，很多同学都想和他一起画画。渐渐地，他就变得活泼开朗起来了。一天，上完半节课后，我让同学们做课堂作业，一个同学的笔忘了带，他立马递上一支崭新的笔给那位同学。这笔是他画画得的奖品。我及时表扬他助人为乐，是个好孩子。他的脸红了，眼神中充满喜悦。就这样，短短3个月来，他的字写得越来越好，学习成绩有了很大的提高。一天，我在上课时讲一个例题：从42里连续减7几次会得0?他把手举得高高的。我请他来回答。他眼睛发亮，大声地说

5、：“只要想几乘7得42就可以了。”我表扬他：“李新月同学越来越爱动脑筋了！大家要向新月同学学习！”我的话音刚落，全班同学就把热烈的掌声送给了他。他一脸的灿烂。从这学期新来的小新月的变化中，可以得出几点启示。第一，我们在平时的教育教学中一定要对后进生有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，不要让他受到同学的嘲笑、讽刺、挖苦或歧视。第二，要因势利导帮助后进生树立自信心和进取心，这比传授知识更重要。第三，表扬与鼓励是使学生健康、全面成长的法宝，我们在表扬、鼓励学生方面决不能吝啬，在实际的教育教学工作中，要千方百计地发现和挖掘后进生身上的闪光点。教师就要学会用“显微镜”看他们的成

6、绩，用“放大镜”看他们的长处，用各种方式及时地给予表扬和鼓励，让他们时刻感受到成功的喜悦，这样不仅能增强学生的自信心，同时还能建立起融洽和谐的师生关系，有利于创设和谐的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，使学生不知不觉地向好的方面不断转化。