浅议农村留守儿童的家庭教育

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1、浅议农村留守儿童的家庭教育许海燕甘肃省高台县新坝镇中心小学734308摘要：家庭教育是人类全部教育的重要组成部分，家长的儿童观、教育观、人才观对学生的一生各方面的发展有着深远的影响。父母是学生成长的第一任教师，父母的教育、关爱与引导，决定了学生的气质、素养与发展，同时良好的家庭教育也为学校教育的成功奠定了坚实的基础。关键词：农村留守儿童家庭教育浅议农村留守儿童是指父母离乡进城打工，经商而随祖父母生活或寄养在亲友家的农村儿童。处在边远外出率特高的农村，我们与留守儿童朝夕相处，发现他们与其双亲中的一人，或者上辈亲人、其他亲戚，甚至父母亲的朋友一起生活，对留守儿童的“隔代教育

2、”而产生的“亲情饥渴”深表同情，他们的心理、性格健康或不健康等现象时有发牛.，如何做好这些留守生的教育管理，已经到了刻不容缓的地步。一、农村留守儿童家庭监护状况1.隔代监护。隔代监护，外出的父母比较放心，祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，知识、精力上承担不了品德培养、学习辅导的责任，使家庭道德教育处于真空状态，学生养不成良好的学习习惯和健康的生活方式。2.上代监护。上代监护即把孩子托给亲朋好友、叔婶姑舅。上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成小学生任性的心理行为。而对于较为敏感的小学生来说，乂容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。

3、上代监护还容易出现转托情况，几经托付的小孩几乎无所适从，对学习、生活感到迷茫，自信心、自制力差。3.单亲监护。由于外出务工父母收入普遍不高，居无定所，城镇教育费用较高，难以将子女带在身边；留家单亲父母乂因为文化程度低和农活繁重，平时与子女缺少沟通，疏于管教，造成亲情淡漠，孩子缺乏安全感；外出单亲父母教育方法不得法，存在用钱补偿感情的心理，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者，把孩子的冷暖教育丢弃一边，孩子容易养成任性、自私的不良习惯。二、留守儿童的家庭教育类型1.溺爱型家庭。“留守儿童”过多地受到祖辈的溺爱，使他们养成了唯我独尊、缺少同情心，骄横任性等小皇帝心理。在生活

4、上，缺少自立、懒惰，衣来伸手，饭来张口，不会料理好自己的生活。在学习上，怕吃苦，不努力学习。2.放任型家庭。由于是独生子女家庭，父母在生活上、学习上尽量满足孩子的要求，不从学生的学校、生活现实需要出发提供帮助，而是盲从孩子的要求,而小学生本身的自律能力和自制能力较弱，致使孩子放任自流，不求上进。3.专横型家庭。严是爱，但由于缺少科学的方式方法，在对待孩子的问题上采取的是武力镇压，信奉“不打不骂不成才，棒头下面出好材”的古训，压抑了孩子个性发展，在孩子的心理造成心理伤害，反而会让孩子产生逆返心理，走向事情的反面，达不到教育的0的。三、改善留守儿童家庭教育的路径1.家庭教育

5、是教育人生的起点。它以品德教育为主，以培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有其他教育所没有的优势。家庭教育是一切教育的基础，它帮助孩子懂得社会、懂得生活，奠定独立生活的基础;培养孩子健康、丰富的个性和与人合作共处的能力;培养孩子高尚的道德情操和健康的体魄;引导孩子学习科学文化知识，为孩子进入社会接受集体教育打好基础。2.良好的家庭教育有助于孩子健康性格的培养。家庭是孩子接受教育的第一个场所，而父母理所当然是孩子的第一任老师,所

6、以父母对孩子实施的是最早期的教育。良好的家庭教育可以营造和谐的家庭氛围，在和谐环境中成长的孩子性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、爱劳动、爱清洁、守吋守信;而不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、嫉妒、孤僻、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗。因为儿童在适应家庭环境的过程中,常以家长为最亲近、最直接的模仿对象,形成自己的心理定势和性格特征,家庭氛围的好坏是孩子性格健康水平的重要影响因素。1.家庭教育是传递社会文明的重要途径。家庭是社会的基本单位，是保持文化认同和传递信仰的基本场所。家庭教育不仅仅是在教育孩子，同时也是对中国传统文化的传承。“中国城市独生子女人格发展状况与教育”调

7、查表明，有37.0%的父亲和18.2%的母亲在家里经常与孩子谈论“国际国内新闻”，这些家庭的孩子明显表现出对社会现实的了解程度和对国家未来的关心程度高于其他家庭的孩子。2.良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。如果家长在tl常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。3.家长做为孩子的第一任老师，要为人师表。古语道：苏身正，有令则行；其身不正，虽令不从。家长