浅议农村留守儿童校外管理

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1、浅议农村留守儿童校外管理　　前言：搞好农村留守儿童问题涉及千家万户，更涉及到社会的和谐与稳定。留守儿童的校内管理，目前已经得到了社会各界的极大关注，也从方方面面取得了很大成绩。然则，当今的留守儿童问题，不仅仅包括学校，还包括校外管理。尤其校外管理更为重要，毕竟留守儿童赖以维系的生活群体特别复杂。本文结合农村实际，试就留守儿童的校外管理问题，从三个方面做浅析。留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一个人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。留守儿童无论是学业、心理、健康、前途等，都是值得我们关注

2、的。他们都是农村的儿童，是未来农村建设的主力，如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，使他们在平等、和谐的环境中健康成长，未来的新农村建设将受到极大的影响。一、留守儿童存在的问题一是监护不力，九年义务教育难以保证。据统计，80%以上的留守儿童诗由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。5二是缺乏抚慰，身心健康令人担忧。局调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。三是疏于照顾，人身安全不容忽视。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力

3、弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。二、留守儿童问题存在的原因要想找到解决的问题，必须先找出问题产生的原因。留守儿童现象的出现从大的方面讲就是因为农村经济发展滞后产生的。农村经济发展是一个非常复杂的问题，不是短时间内能够解决的，所以我们在解决留守儿童问题时要尽量寻找其产生的更直接的原因，只有这样才能尽快找到解决问题的有效方法，也只有这样才能不至于耽误一代人的成长。5留守儿童被监护的类型主要有三种情况：一是隔代监护型；

4、二是亲朋监护型；三是单亲监护型。留守儿童的监护问题目前主要以隔代监护为主，亲朋监护较少，而单亲监护下的儿童成长环境相对交好一些。这些隔代临时监护人一般受教育的程度不高，思想观念比较保守和落后，对外界的环境变化了解甚少。不能完成基本的家庭启蒙的任务，往往是把被监护人的人身安全和吃饱穿暖放在最重要的位置，认为只要孩子平安就可以向孩子的父母有所交代了，而对于孩子的学习成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上的需要却很少关注，任其发展。由于长期情感照顾，这些留在农村的少年儿童往往性格孤僻，有心理障碍，缺乏合作的精神和意识；学习成绩欠佳，缺乏竞争意识，行为懒散，不求进取，逃学迟到就是家

5、常便饭。思想道德危机，价值观混乱，不少儿童经常说谎，缺少朋友和亲密的伙伴。大多数男性儿童经常违规违纪，盲目冲动、打架斗殴。三、解决留守儿童问题校外管理的方法留守儿童的校内管理，目前已经得到了社会各界的极大关注，也从方方面面取得了很大成绩。然则，当今的留守儿童问题，不仅仅包括学习管理，还包括校外管理。尤其校外管理更为重要，毕竟留守儿童赖以维系的生活群体特别复杂。首先，以村为单位，组成学习互助组。每个村都有一部分品学兼优的学生，不分年级不分年龄，把他们召集到一起，开好会做好动员。让他们选择各自的帮扶对象，以点带面，逐步扩大。每逢周末假日，亦或黄昏傍晚，只要是在家里，他们就可以

6、互相联系，互相关心彼此的学习。5其次，以村为单位，组成兴趣小组并积极参加各项社会实践活动。召集本村品学兼优的学生，选出敢于负责、敢于管理的学生干部，让他们引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野。有计划有目的地组织开展本村内的调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进社会、走近故事，使留守儿童广泛汲取社会生活的丰富营养，茁壮成长。最后，各村各学习，生活互助小组做好记录，及时向老师汇报。从而让老师了解留守儿童在校外产生的心理问题，针对存在问题，抓好人文关怀，促进心理健康。同时，学校组建一支心理教育队

7、伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。总之，留守儿童校外管理是个大问题，要整合资源，形成合力。要动员全社会力量广泛参与，做到人、财、物、智的有效集聚，发挥整体效应。要协调宣传部门广泛宣传留守儿童校外管理的目的和意义，提高广大干部群众的思想认识，形成齐抓共管的社会氛围。要积极争取各机关工委、妇联、团委的支持，广泛发动、精心培养爱心妈妈、青年志愿者，积极投入留守儿童校外管理工作。以上是本人针