提高计算机专业毕业设计质量

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取提高计算机专业毕业设计质量　　一、毕业设计中存在的问题　　1.毕业设计题目不切合社会需求　　毕业设计题目大多是虚拟的题目，陈旧，缺乏创新。如超市管理系统、图书管理系统等题目几乎每年都在做，没有改进更没有创新。再有，学生不参与题目的拟定，使学生对题目不感兴趣，从而对毕业设计失去兴趣，直接影响了毕业设计的质量。毕业设计题目难易程度不相近，工作量差别较大。如银行信用卡管理系统，该毕业设计题目涉及内容广，工作量过大使学生很难按时完成；

2、又如眼镜新品发布平台系统，由于与之相关的知识点偏少，学生在很短时间就能完成，工作量达不到毕业设计的要求。　　2.毕业设计期间精力投入不足　　多数院校将毕业设计安排在第8学期进行，在时间上与就业发生冲突，导致投入精力不足。学生在做毕业设计的同时还要找工作，导致无法静下心来做设计，影响了毕业设计质量。找到工作，一些用人单位要求学生实习或进行岗前培训，这也会影响毕业设计质量。在这种情况下，即使全身心的投入，在一个学期内独立完成调研、资料收集、设计、调试、论文撰写及答辩等工作，也很难保证毕业设计的质量。　　3.基础知识不扎实，动手能力不强小语种自主招生

3、的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　计算机专业的学生在平时都系统地学习了计算机软、硬件方面的知识，并参与进行了实验、课程设计等实践环节，但由于受到教学时间等方面的限制，实践环节所占比重相对较少，学习兴趣又不是很高，对实验、课程设计等实践环节缺乏足够的重视，未能达到提高学生动手能力的真正目的。在基础知识不扎实，动手能力不强的情况下，学生很难充分完成

4、毕业设计任务，影响了毕业设计的质量。　　4.指导教师实践经验不足　　计算机专业大部分教师由于从事教学工作，授课任务繁重，缺少到相关企业挂职锻炼的机会，因此具有丰富实践经验的指导教师较少，导致指导教师实际工程实践经验不足，不利于毕业设计的指导工作。　　5.质量监控体系不够完善　　学校对指导教师放松管理，使部分缺乏责任心的教师，没有对学生的毕业设计工作进行严格要求和管理，使毕业设计质量达不到规定的高度。评价体系不客观，毕业设计成绩一般由论文成绩和答辩成绩两部分组成，这就无法详细了解每名学生的具体设计过程，使最后评定的成绩往往缺乏客观性，不能全面体现

5、毕业设计的工作质量。　　二、提高毕业设计质量的具体措施　　1.毕业设计应做到科学选题，准确定位小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　设计题目应立足于计算机专业领域，紧随计算机技术发展形势，与实践相结合，具有一定的创新性、综合性、工程性。将设计选题工作提前至到第7学期进行。让学生参与毕业设计题目的拟定，并通过和指导教师探讨，选择一个合适

6、的、感兴趣的题目，使学生尽早地投入到毕业设计工作中，从而提高毕业设计的质量。　　2.提高教师能力，改进指导模式　　要多渠道提高计算机专业的教师能力，尤其是实践能力。一方面，教师可以走出去，参加学术交流、实地考察和职工培训等活动，参与企业的技术开发、技术改造等活动，以提高教师的工程素质、实践能力。另一方面，可以从企业聘请一些高级工程技术人员和管理人员，作为毕业设计的指导教师，指导学生的同时，也有助于提高专业指导教师的实践能力。　　3.加强学生动手、创新能力的培养　　可以通过校企联合等方式，建立多层次实践教学体系，以提高学生综合实践能力。根据计算机

7、专业特色，将多层次实践教学分解为基本技能、综合技能、应用技能等环节，并按学期逐步推进，培养学生动手、创新能力，从而达到提高毕业设计质量的目的。　　4.加强管理，充分调动学生积极性小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　要加强对学生的监督和管理。指导教师要认真负责，与学生多沟通，随时了解工作的进展情况，并充分调动学生的积极性，使学生每一步

8、工作都能按照要求及时地完成，从而全部的设计工作学生也能积极主动地完成，从而提高了毕业设计的质量，达到培养出更多的适应社会需求的计算机专业人才。小语种自