健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中的应用效果研究

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1、健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中的应用效果研究吉林省长春市解放军第208医院耳鼻喉科摘要：目的：分析健康教育对急性化脓性鼻窦炎患者的应用效果，整理健康教育护理的流程和方式，拓展标准化的健康教育手段，提高对这一疾病的治疗效果。方法：选择在2014年8月至2016年7只期间，在木院进行急性化脓性鼻窦炎治疗的患者20例，其中实施健康教育的患者为试验组，12例；患者没有参与到健康教育，进行一般治疗护理的患者设置为对照组，8例。结果：试验组在非常满意和最终的满意度，有效控制焦虑、不安等不良情绪生产（75%,100%,81.7%）方面明显高于对照组人员（50%，87.5%,25%）。

2、结论：健康教育在急性化脓性鼻窦炎应用方面有着积极的作用，是一种值得推广的护理方式。关键词：健康教育；急性化脓性鼻窦炎；满意度；心理一、引言随着现代生活工作节奏的加快，人们的生活习惯进一步恶化，人们心理压力也进一步加大，患上急性化脓性鼻窦炎的人越来越多，这种基木主要与不健康的生活饮食习惯有直接关系，患上之后，需要进一步强化治疗方式。除了药物等治疗方式之外，还需要针对患者不健康的生活饮食习惯进行教育，让他们进一步了解牛.活中造成急性化脓性鼻窦炎的问题，这与治疗同等重要，可以有效缩短治疗周期，可以降低患者的复发率，使得患者提高生活质量和水平［1］。木研究就是为了进一步分析健康教

3、育对急性化脓性鼻窦炎患者的应用效果，整理健康教育护理的流程和方式，拓展标准化的健康教育手段,提高对这一疾病的治疗效果。二、资料和方法（一）一般资料木研究选择在2014年8月至2016年7月期间，在木院接受急性化脓性鼻窦炎治疗的患者20例，其中男性患者14例，女性患者6例，年龄跨度在21岁至38岁之间，平均年龄在26.7岁，文化程度分布为：大学及以上程度的患者为11例，高中程度的患者为5例，初中及以下程度的患者为4例。在征求患者同意的情况下，因为征求患者意见的吋候都是随机进行的，在性别、年龄、文化程度等个人信息等方面具有统计学意义，可以进行下一步冇效统计分析，其中实施健康教

4、育的患者为试验组，12例；患者没有参与到健康教育，进行一般治疗护理的患者设置为对照组，8例。（二）方法第一，通常护理。试验组和对照组都进行常规的护理，即：要求患者进行药物治疗，按照医嘱要求进行服用药物，这样可以奋效控制鼻窦炎的症状，苏中的外用药物需要滴入鼻腔，在咽喉处冇液流感即可,然后需要用水在口腔漱清。对于手术治疗这一疾病的患者，需要将患者的头部垫高，降低鼻腔压力等，第二，试验组开展健康教育。首先，心理辅导。对患者的心理状态进行掌握和了解。患者在患上这一疾病紧张、焦虑等情绪进行了解，冇针对性的开展患者手术前心理压力的有效了解［2］。开展人文关怀的心理介入干预，对患者产生

5、的紧张、焦虑等不良情绪进行控制，可以详细讲解手术和药物治疗流程，在治疗过程中需要注意的问题，在讲解的过程中需要使用患者可以听得懂的语言，这样可以避免患者不理解。沟通的时候需要进一步注意自己的态度，冋吋尽可能的冋答患者对他们的病情、手术等方面的疑问，还可以通过一些成功案例树立患者的信心，不断降低他们的紧张情绪，针对患者忌、口的辛辣等食物进行介绍。其次，手术患者进行有针对性教育指导。因为手术需要对鼻腔进行填充和取出的过程中，患者可能感到一定的不适，教育患者不能挽鼻腔，打喷嚏的吋候也不能用力过猛。避免受到外界冷热等刺激。最后，药物治疗的患者进行冇针对性的教育指导。按照医生的要求

6、进行严格的服药，在鼻窦炎的相关症状消失之后，在停止服药。这样可以有效避免造成二次患病，这样就奋可能演变成慢性的。如果出现不适症状需要及时就医，同时需要定期到医院复诊，直至确定症状消失。第三，评价方式。在试验组和对照组患者在治疗之后，对护理满意度调查，对相关的护理工作奋无意见和建议，将患者对护理人员的满意度分成非常满意、满意、不满意三个等级。同吋将在治疗期间是否产生焦虑、不安的情绪作为对比实验治疗效果的另一个指标。第三，本研宄选择的SPSS17.0统计软件。对最终的统计信息和数据进行软件统计，另外样本选取和分组采用的随机方式进行，在相关信息上不存在明显差异性，具有统计学意义

7、，可以实施统计分析。三、结果在对试验组、对照组进行调査之后，本研究将两组患者的治疗过程中患者是否出现焦虑、不安情绪进行有效的统计分析，得出如下表1的结果：试验组在有效控制焦虑、不安等不良情绪生产方面（81.7%）明显高于对照组患者（25%）。本研究将两组患者的护理满意度进行有效的统计分析，得出如下表2的结果：试验组在非常满意和最终的满意度（75%，100%）方面明显高于对照组护理人员（50%,87.5%）。四、讨论急性化脓性鼻窦炎的治疗需要患者积极配合，才能实现更好的治疗效果,这种有针对性的健康教育指导，可以帮助患者更好的掌握