大班数学活动教案《棋子跳跳》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学活动教案《棋子跳跳》　　【活动目标】　　1、在游戏活动中感知格子的特征，体验玩格子的乐趣。　　2、促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动。　　【活动准备】　　1、课件、多媒体设备。　　2、人手一张有8格的格子图谱，4格和8格格子的大图谱。　　3、请家长协助，带幼儿完成“寻找周围像格子形状的物体”之任务。　　【活动过程】　　一、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子

2、形状。　　1、看课件：魔术纸变出了什么？。　　师：今天老师带来一张有魔力的纸，看看变出了什么？　　2、寻找和回忆生活中的格子。　　师：你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的？　　3、续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。　　二、游戏激趣，感知格子的特征。　　1、出示课件格子幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中

3、的一个小活动。　　师：那这个格子到底是什么样的？相同的小格有几个？横线有几条呢，竖线有几条呢？　　小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。　　2、自由摆放棋子，初步感知格子中的点、线、间。　　3、追逐游戏，感知方位及空间，棋子由1个、2个、4个、6个递增。　　师：我的棋子召集很多朋友和你们一起玩游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。　　4、亲身游戏体验，再次感知方位及空间。　　单人游戏：跳格子，幼儿当棋子看课件快速地在地垫上跳到相应的点、线、间的位置。　　三、感知再现格子的特征，并能用语言描述棋子在格子中

4、的具体位置。　　1、看课件中的一个棋子，说出位子。　　师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗？　　师：这颗棋子又跳动了，现在说说它在哪里？　　2、捉迷藏游戏——找一个的棋子位置　　①教师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现棋子鼓掌声，错的不会出现。　　②同法，让个别幼儿找出其他棋子的位置。　　四、竞赛合作游戏——8格格子游戏幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活

5、动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼儿分三组，每组6人，选出队长。幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上快速站好相应的位置，队长举手示意，站得对又快的那组胜出。　　师：我们小朋友分成红、黄、蓝三队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。　　五、活动延伸：生活中的格子游戏。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手