疆小学三年上册综合实践活动教案全册

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1、综合实践备课记录年级：三年级记录人:　　学年度第一学期三年级上学期综合实践活动教学工作计划本学期我担任三年级的综合实践活动教学工作，为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细的教学计划如下：一、指导思想为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、能力的培养以及合作意识的加强，本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从激发学生兴趣入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，让学生的活动由校园扩展到校外、家庭之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的

2、能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。三、主要任务及措施主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提高学生素养。总之，以上具体安排将在我们的教

3、育教学活动中展开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。2015—2016第一学年教学进度安排周次教学内容节次日期日月1新学期，准备工作12582第一课我们的校园1283第二课集体在我们心中1194第三课我有很多好朋友185第四课秋天的色彩1156库尔邦节放假1227国庆中秋放假16108第六课公共设施1139第八课我的家乡我的情12010第九课包装的小学文12711第十课粉笔盒的制作与设计131112第十一课笔筒的设计与制作11013第十二课飞向蓝天—纸火箭的设计与制作11714第十三课创意小台灯的制作12415第十四课烧奶茶1112五彩路教

4、学目标：知识与技能：熟悉校园的各种设施，培养学生热爱学校的情感。过程与方法：通过各种活动，使学生了解班集体对自己成长的意义和作用。情感态度与价值观：在交友过程中，了解自己，了解朋友，体验交友的快乐。教学重点、难点：重点：培养学生热爱学校、关心班集体、珍惜友谊的情感。难点：突破方法：生讨论、感悟。教法、学法：师引导、生体验与讨论相结合。课时安排：本活动用三课时完成。第一课时：我们的校园教学过程：一、问题引入：师提问：平时你注意自己在校园里的行为习惯了吗？你们在校园里都做些什么呢？学生回答，师顺势引出课题：我们的校园。二、探究新知：1、“你听我说”。这个活动是要

5、求学生把自己看到或听到的校园里的好人好事写下来，为后面的活动打下基础。2、“小观察员”。这里是要学生注意观察校园里的不文明现象，并把自己的发现记录在表格中。应通过以上两个环节引导学生发现校园中的“美”和“丑”，美的加以表扬和提倡，丑的给予批评和制止。3、“大课堂”。要求学生回忆学校的各项教育教学活动，体会这些活动对自己成长的意义，并将自己的感悟和理解写出来。4、“校园调查”。这个环节要求学生分组对学校的各种教学设施进行调查，并将调查结果整理在表格之中。使学生通过调查进一步了解自己的学校，热爱自己的学校，争做学校的小主人。5、“小画家”。要求学生画出自己眼中的

6、“校园一角”，完成之后可在班级当中展览，这项活动也可以以照片的形式进行。课堂小结：师：通过本节课的学习，你有什么收获呀？生畅谈收获。课后反思：通过本节课的学习活动，学生对我们的校园有了进一步的认识，而且通过对校园好人好事、不文明现象等的了解，学生也增加了一份对校园的热爱，也知道了该如何做一名文明的学生。板书设计：我们的校园老师同学树木花草作业布置：发现你身边的同学的优点和你值得学习的地方课后反思：第二课时：集体在我们心中教学过程：一、问题引入：师：你是怎样理解“集体在我们心中”的含义？你知道班里同学的基本情况吗？生回答，师总结并出示课题：集体在我们心中。二、

7、探究新知：1、“有心人”。班级是学生在学校活动的主要场所，这个活动是想通过填表的形式让学生对班级、对同学有进一步的了解。2、“说一说”。引导学生说说自己有哪些强项和特长，说一说自己的班级在学校活动中取得了哪些荣誉？以提升学生的自信心和集体荣誉感。3、“玩一玩”。这个活动通过说一说和玩一玩两个环节，引导学生回忆和创建一些能够受到大家欢迎的集体游戏，通过集体游戏提高班级和小组的凝聚力。4、“做一做”。这个活动是引导和启发学生思考，我们能为班级做什么？组织学生分小组讨论，同时因势利导使各小组扎扎实实地把活动开展起来。5、“建议箱”。利用写建议的形式调动每一个学生的

8、积极性，让他们对班级的各项事务提出自己的意见和建议，