小学三年级上册全册综合实践活动教案

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1、全册教材分析教学内容:1、走进实践活动2、活动一:自我认识类——玩具大搜寻3、活动二:综合活动类——生活中的学问方向一:洗手的学问方向二:生活中的礼仪4、活动三:劳动技术类——关注校园植物5、活动四:社会实践类——走进菜市场6、活动五:社区服务类——扶助贫困户教学目标:1、通过搜寻玩具的实践活动,使学生学会根据活动主题确定活动方案,知道了玩具的分类,明确了传统玩具与现代玩具的区别。2、引导学生发现生活中洗手的问题,通过搜集洗手方面的资料,洗手习惯问卷调查,使学生知道正确、规范的洗手方法。3、通过综合实践活动,了解礼仪方面的知识,增强我们发现问题、提出问题的能力。4、引导学

2、生关注植物、认识植物,用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动,使学生认识、了解更多的蔬菜,探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点,请教挑选蔬菜的方法。6、通过实践活动,不仅可以增强我们动手动脑的能力,也会让我们通过活动,去关心社会发展,关注社会问题,体验社会中的不同角色。教学重点:通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解,是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学难点:通过综合实践活动,培养学生随手记录自己的所思、所想、所感,养成及时整理及时总结的好习惯。教学措施:1、充分利用电教手段,提高学习兴趣。2、注意联系学生的

3、生活实际,注意培养学生学习综合实践活动26的兴趣和良好的学习习惯。3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感,养成及时整理及时总结的好习惯。进度计划时间周次教学内容主备人9.1—9.31走进实践活动9.6—9.102自我认识类——玩具大搜寻(一)9.13—9.173自我认识类——玩具大搜寻(二)9.20—9.244自我认识类——玩具大搜寻(三)9.27—9.305综合活动类——生活中的学问方向一:洗手的学问(一)10.1—10.76十一放假10.8—10.157综合活动类——生活中的学问方向一:洗手的学问(二)10.18—10.228综合活动类——生活中的学问方向二:生活

4、中的礼仪(一)10.25—10.299综合活动类——生活中的学问方向二:生活中的礼仪(二)11.1—11.510综合活动类——生活中的学问方向二:生活中的礼仪(三)11.8—11.1211劳动技术类——关注校园植物(一)11.15—11.1912劳动技术类——关注校园植物(二)11.22—11.2613社会实践类——走进菜市场(一)12.6—12.1014社会实践类——走进菜市场(二)12.13—12.1715社区服务类——扶助贫困户12.20—12.2416总复习2612.27—12.3117总复习1.3—1.718期末检测教学课题:走进综合实践活动教学目标:通过教学使

5、学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解,是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学重点:知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学难点:知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学过程:一、谈话导入师:每个同学都有自己的理想,希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识,练好本领。那么,怎样才能练好自己的本领呢?①系统的书本知识②真才实干二、新授1、学习是多种多样的师:请他同学们想想,我们可以在哪些地方学习?在这些地方,学到了什么?①在课堂②在家里③在社区④在大自然中师:书本知识的学习,有助于我们在

6、较短的时间内,掌握前人积累的科学知识;综合实践活动,有助于我们走进自然,融入社会,丰富经验,获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动,这样有哪些形式?①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传2、在现实中找问题26师:提问是我们的天性,当我们对事物产生兴趣时,就会提出各种各样的问题。请同学们想一想,说一说,自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。3、大家分工合作师:分工合作,是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时,一般要经历哪三个阶段?①准备阶段②实践阶段③总结阶段4、看看我们的成果师:总结既是一种不断丰富自己的方法,更是一种重要的学习能力。同学们在活动完后

7、想想:提出的问题是不是合理,活动过程中自己做的是不是优秀,获得了什么经验,以后遇到哪些问题可以这样解决。作业设计:和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计:走进综合实践活动1、学习是多种多样的2、在现实中找问题3、大家分工合作4、看看我们的成果教学反思:在综合实践活动中,要注重培养学生随手记录自己的所思、所想、所感,养成及时整理、及时总结的好习惯。学会总结,活动才有意义。教学课题:自我认识类——玩具大搜寻(一)教学目标:通过搜寻玩具的实践活动,使学生学会自己发现问题,学着提出问题,感知一次实践活动的大致过程。教学重点:使学

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