发展学生，成就自己

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1、发展学生，成就自己一一教师服务意识刍议♦陈伟红甘肃省灵台县城关中学744400实行新课改以来，如何定位教师在教育教学工作中的地位和作用，教育理论界不断出现新的理念，要求教师要成为教育教学活动的参与者、合作者、引导者、伴奏者。我认为，无论是引导、参与、合作，只要教师以学生为木，以学生的全面发展为目标，自觉地为学生服务，那么，教育教学活动就会进入一个民主、平等、宽松、和谐的新境界。当今学生主体意识增强，信息获取方式多样，受多元文化冲击较大，学生的特点和时代的需要在发生着改变，教师要树立以人为木、尊重学生的理念，尊重教育规律，

2、尊重学生人格。著名教育家魏书生说过，教师应该牢牢地树立为学生服务的思想。美国中学校K:每天站在校门口指挥交通，老师为学生配备铅笔、橡皮，帮助学生买饮料。所以，转变角色，服务学生，是新课改下教师职能的重要内容。一、服务学生，是确保学生全面发展的需要现代素质教育的要义是：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。即以人为木的教育，要求教育要从学生的发展需求出发，关注人的情感、人的价值，重视人性的完善，同时要以学生的全面发展为目标。这就要求教师必须服务学生，做学生学习的合作者、参与者、引导者、帮助者、激励者、陪伴者，学生需要

3、哪方面的东两，只要是积极的、健康的，教师都要尽量满足他们。这样，学牛.各方面的素质就会得到不同程度的发展和提高。二、服务学生，是优化教育教学氛围的需要苏霍姆林斯基说过：“请你记住，教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻人的心灵。”传统的教育理论都把教师放到传道授业解惑的绝对权威的地位，强调学生无条件地服从老师，师生之间是师教生学的关系，教育教学环境紧张压抑，不允许学生有展示个性的机会，学生没有得到应有的尊重,创造才能没有发挥出来。新形势下要建立和谐、平等、民主的师生关系，创设宽松的教育教学环境，要求师生之

4、间是你和我的讨论式关系、合作式关系，这都要求教师为学生服务。一句话，服务学生是搞好教学的前提。三、服务学生，是培养教师健康心理的需要新的教育理论认为，教学是教师最经常、最直接、最主要的实践活动。但教学过程绝不只是传统意义上的传道、授业、解惑，而是综合开发师生潜能、不断完善教师人格、形成教师健康心理的过程。长期以来，由于受师道尊严思想的影响，有些教师认为自己是统治者，经常命令学生做一些违心的事情。对待学生中的不良行为和差生，往往采取各种手段进行压制和歧视。这样既损害了教师的形象，又滋养了教师不健康的心理，师生关系不正常；导

5、致教师应有的人格得不到维护，恶性循环，造成教师人格的缺失。所以，转变角色、服务学生对教师自身是极为重要的事情。四、服务学生，是实现教师人生价值的需要人生价值具体体现在一个人的具体工作中，教师的人生价值只冇在为学生服务中才能得到很好的体现。笔者从教二十多年，服务过的学生数以千计，许多“浪子”在笔者悉心服务下改邪归正，成为社会的栋梁之材。听到他们现在对我无比感激的肺腑之言，看到他们雄心勃勃地为社会做贡献，我由衷地感到自己是个称职的教师，成就感汕然而生，觉得自己的人生价值得到了充分的体现。我们老师就是这样，用具体的行动诠释师德

6、的核心一一热爱学生。只有这样，教师才能在平淡的工作中找到乐趣，在清淡的生活中感到充实，在一些人冷淡的眼神中显示自己的价值。谁说这样的生活没有意义？那么，想要转变角色、服务学生，教师应从哪些方面做起呢？1.从生活起居方面着手，做好学生的第二父母。吃饭、穿衣、睡觉、看病、吃药是人人必不可少的事情，教师要经常关心学生的这些生活琐事，为学生提供各种便利，使学生产生老师如父母的感觉，从而和老师亲近起来。2.从道德引导教育着手，做正能量的传递者。教师应该经常主动告诉学生什么应该做、什么不应该做、违反了会受到怎样的惩罚，建立一个接纳的

7、、支持性的、宽容的教学气氛，从而使学生树立纪律、道德观念，避免学生因不知而犯一些错误。1.从关心学生学4着手，做学生学习的同伴。教师应该引导学生学习，帮助学生确定适当的学标，并确定达到B标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略并发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣；指导学生学习方法，充分调动学生的学习积极性。2.从关注学生心理着手，做真善美的传播者。教师要善于做学生知心的大哥哥、人姐姐，经常和学生谈心，了解他们的思想抱负人生观，并以自己正确的理想抱负人生观去影响他们，和学生一起寻找真理

8、，和学生一起分享他们的情感、体验成功的喜悦，于耳濡B染、潜移默化中形成学生远大的理想、正确的人生观。总之，教师只有以学生为本，以学生的全面发展为目标，积极主动地为学生服务，才能适应新的教育形势，成为受社会欢迎的教师。也许到了未来的某个吋候，随着教育改革的不断深入及教育新理念的不断出现，“教学”、“教师”等概念将会被近