小学语文教研组xx年上学期研修总结

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1、小学语文教研组XX年上学期研修总结小学语文教研组XX年上学期研修总结时间如飞而逝，期末盘点本教研组活动，有收获也有遗憾。先谈谈收获：一、参与了全国题“新体系作文教学共同体”的研究。、派出六位老师赴XX参加了全国题组的活动，收获颇丰。公开的型有童诗、作文、民间文学综合、语文、绘本，给我们启发都很大。尤其是张n、周XX的值得我们学习，其理念值得推广。很幸运地得到全国著名特级教师、教育专家周一贯先生的题词和指导，以及《小学语文教师》杨文华先生对我校特色程的高度肯定。2、本语文组微程成果《走进程歌词中的语文》发表于全国中文核心期刊《小学语文教师》七、八月合刊，我

2、校题《探索发现思维训练在小学生读写实践活动中的应用研究》，即《发现作文》研究成果，被编为新体系作文实验通讯(第十期发现作文专版)，向全国推广。3、本次学习给我们带来更多的思考：(1)外阅读、诵读与语文教材学习、考试检测的矛盾，怎样互利互赢，和谐共生？(2)语文教学目标的确定与教学内容选择的矛盾。怎样让老师教得轻松、扎实，学生既打好基础，丰厚底蕴，又开拓视野？以上这两个问题，我们也做过一些尝试，有一定的效果，但怎样形成一个科学的、系列的程框架？有待今后继续探讨。总结此行所悟所获，一是不能做井底蛙，多看书、看、看活动，对自身成长大有裨益；二是要勤实践。做个行

3、动者，在实践中累积经验。凡空想者，终将徒羡他人，一无所获。二、坚持教师读书会及例研修，促进师生素养提升。、本期语文组教师以教师导读和自主研读的形式，深入阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》1-0条。2、坚持每周面向全校学生开展诵读及故事讲述，每月检查诵读，并尝试录制小古文诵读音频。3、推出了三堂公开：小古文型《杨氏之子》《元方答客》、写景散文型《桂林山水》、综合实践型《利用信息，写简单的研宄报告》，多方面探讨语文教学。4、邀请了长沙市首席名师朱爱朝老师来校讲《把孩子带向世界__我和孩子们的自然笔记》。让我们更深刻地认识到,教育最重要的目的是培训人的能力，

4、而不是仅从头脑上接受知识。成为一个完整的人，一个自身圆满的人，远比你在社会上取得多大成功更重要。如果我们把孩子当作人来教育，而不是考试的机器，不是光耀门楣的工具，不是钢筋混凝土中孤独的怪兽，孩子的心灵会更加干净。朱老师的讲述发人深省：这个时代的标志是创造。怎要与时代的个性相结合？这是一段走向自然的旅程，用自然滋养和平衡生命的旅程，只有自然带给我们安静的力量。最后谈谈遗憾和思考：、虽然每月开展了教师读书会，但感觉教师读书的欲望并不是很强烈，怎样由外因促进内因，使教师真正把读书当作专业成长的必由之路？2、语文学科的性质决定了，不能教材，而只能用教材教语文。但

5、本校部分教师仍不能转变观念，依然“以本为本”，此“本”为教材。学生以单薄的教材为“食”，势必造成精神贫乏，阅读积累与运用成问题。3、怎样用好教材，开发出适合本校师生教与学的程，是今后努力的方向。XX小学语文组XX年7月