module 6 unit 5 the power of nature

《module 6 unit 5 the power of nature 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、Module6unit5ThePowerofNatureAnExcitingJob—reading学情分析学生的已有知识：授课对象为高二文科班学生。学生们对地球运动都有一定的了解，对火山喷发这一现象也还比较熟悉。学生可能已经从书本或者其他渠道如报纸杂志网络等处了解了相关的火山知识，头脑中已存有这部分信息。只是在用英语表述时会有些困难。学生的实际需要：在我们身边经常有自然灾害发生。那么培养学生描述灾害发生情况以获得求助和如何在灾害来临时保护自己是很有必要的。火山喷发作为一种比较严重的自然灾害，也应在学生的掌握之中。学生自身也很需要了解这方面的知识，并需要用英语

2、来表述。学生的能力水平：授课对象为高二学生。在经过了高一一年的英语学习之后，学生已经适应了高中英语的学习模式，对每个单元的学习内容学习目标都有一个基本了解。同时，在先前的英语学习中，学生已基本掌握了阅读的一些技巧，在本节课的学习中，学生需要运用以前学到的技巧并进行强化。学生的认知倾向：文科学生偏向于形象思维，通过描述类比阐释来理解新知识。他们更倾向于将新知识跟生活中的实例联系起来，加深理解。教材分析教材为人教版选修6，属于选修模块，学生在学完必修模块（必修1到必修5）后要达到七级目标要求即达到英语学科的毕业要求。在学完选修6到选修11达到八级要求。八级目标的

3、总体描述是有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面材料的内容发表评价性见解。能写出连贯且结构完整的短文。能够自主策划、组织和实施各种语言实践活动，如商讨和制订计划、报告实验和调查结果。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息。能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化采取尊重和包容的态度。具体到语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识又有更具体的描述。具体到选修6unit5ThePowerofNature的语言技能方面，学生要能听懂有关火山话题的谈话内容，能

4、抓住重点；能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务；从课文中获取和处理主要信息，能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义：能描述人物或事件，并进行简单的评论。在语言知识方面，有关火山知识8的相关词汇、语音、语法、功能、话题学生要有所了解并掌握。在情感态度方面，学生保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与课堂活动，英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达，能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教，在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源。在学习策略方面，学生要掌握基本的认知、调控、交际和资源策略等。在文化意识方面，学生通过学习英语进一

5、步扩宽自己的知识面，了解自然灾害这一文化知识。教材内容分析本单元的中心话题为“thepowerofnature”，旨在通过单元教学使学生了解火山爆发、地震、台风、洪水等自然现象，认识到自然的伟大力量，并会用所学词汇描述在经历自然灾害时的感受，思考人类应对自然灾害的态度和方法，提高自我保护意识。这节课是本单元的第一节阅读课，这节课的重点是学习名为AnExcitingJob的阅读文章，该文章向学生展现了自然的力量。热身（warming-up）部分给出了两个话题——你了解火山吗和讨论有什么办法可以帮助人类避免受到自然灾害影响的方法。这两个话题是让学生进行初步的讨论

6、，让学生对自然威力加深了解。读前（pre-reading）部分给学生提了几个问题和一张问卷来帮助学生把注意力放在阅读文章的话题上来，同时让学生联系个人生活实际，就是否喜欢在户外工作，是否喜欢挑战性的工作或是喜欢冒险等问题让学生对自己做出评价。如果学生喜欢在户外工作的具有挑战性的冒险工作时，学生就可考虑学地质学，这样就将学生的注意力引向了阅读文章上。阅读（reading）部分是一篇描述一位工作了二十多年的地质学家的亲身经历的记叙文，文章是以第一人称写的。作者很热爱自己的地质工作，因为他认为他可以帮助保护普通百姓免受世界上最严重的自然灾害之一的火山的危害。他的工

7、作是为夏威夷的基拉韦厄火山数据库收集信息并帮助其他科学家预计下一次火山岩浆会流往何处，岩浆的流速又会是多少。作者还描述了第一次看见火山爆发的情景，并且在爆发之后和其他科学家去火山口取回岩浆做后续研究。在工作了多年之后，作者仍然对自己的工作充满热情。阅读文章包含一副图片。在快速浏览文章标题和图片之后学生可以猜测这份工作到底是什么。然后在课文中找到工作这个关键词经过很容易的判断之后纠正刚刚的猜测而弄清楚文章的大意。理解（comprehending）部分通过两个问答题和一个讨论题让学生加深对课文内容的理解把握。同时通过书面和口头的练习让学生锻炼说的能力。同时帮助老

8、师检查学生对课文内容的理解程度。通过整篇文章的学习，