如何提高生物课堂教学的效率

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1、如何提高生物课堂教学的效率冯金梅河北省武安市第一中学056300生命科学的研究与当今世界面临的粮食、人口、环境、资源、能源等重大问题直接相关。不论是从科学发展，还是从实际需要看，我们都必须加强生物科学教育。中学生物科学教育的主渠道是生物课堂教学，因此，如何实现生物课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题。我认为，要想实现生物课堂教学的高效率，生物教师必须做到以下几点:一、精心设计教案教学大纲和课木是教师教学的依据。教师只有认真学习大纲和教材，才能准确把握课堂教学的目的要求，才能在教学中做到有的放矢。而教案则是教师对整个课堂教学设计意图的体现，是实现牛.物课堂教学高效率的必要前

2、提。教案的重点是教学过程的设计，教师在设计教学过程时，一定要针对学生已有的知识基础、能力水平与思想水平，符合学校现有的实际条件。这样设计出的教案才切合实际，才兵有可操作性。那种照抄书木或只摘录知识要点、照搬他人现成教案或沿用自己旧教案的做法都是极不可取的。优秀的教案还应毡括教兵的准备、教法设计和学法指导等，这些也应在课前作好充分的准备。二、加强直观教学生物教学强调情境与协作，重视直观和操作，提倡学生学习的主动性。生物学是一门实验科学，观察和实验是生物学基木的研究方法。高中生物教材要求掌握的实验就有十五个，此外还有课外活动等需要观察和实验的内容。所以,生物教师在教学中要充分发动

3、学生，克服困难，创造条件，搞好教材中所选编的每项观察和实验的教学，通过这些观察和实验的教学，培养学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性，养成他们客观的实事求是的科学态度。教师在安排观察、实验内容的教学时要重视和设法克服教学内容、时间与自然季节不相符的网难，必须有计划地做好观察和实验材料的采集、培植、饲养和保存等工作，否则过了适宜的季节，也就错过了最佳的教学吋机。直观教学不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学4兴趣,更能激发学生的求知欲，极人地调动他们的学＞」热情，使其积极主动地投入到学＞」之中,呈现最佳的学习状态。充分利用多媒体生物等现代电教化手段，也是直观教学重要的组成部分。教

4、师在课堂上合理地使用挂图、模型、幻灯片和多媒体课件等直观手段展示或再现不同的生物及其生命活动的情况，不仅可以形象、直观地向学生传授生物学知识，而且可以拓展学生的知识面，激发学生学习生物学的兴趣和求知欲，集中学生的注意力，做好观察实验，加强直观教学。如讲“DNA结构和复制”一节，传统的说教会使学生感到抽象、枯燥、晦涩难懂。如果利用课件，可展示一个旋转的DNA空间结构，有一个动态的自动解旋、碱基的配对和形成两条DNA分子的过程，学生印象深刻，理解起来也比较容易。总之，直观教学能上出生物课堂教学的学科特色，因此它是实现生物课堂教学高效率的重要途径。三、精心设计教学问题课堂上恰当设问

5、是调动学生学习主动性、落实启发式教学的一种行之冇效的方法。生物课堂教学过程中，教师提出的问题一定要具有启发性，鼓励学生提问和争论。不论是讲解还是做观察实验，都要设计好调动学生思维的问题，突出启发性，而不是告诉学生结论，以调动学生学习的主动性。例如，在讲新陈代谢吋，教师可作下列设问：(1)新陈代谢是一个什么过程？(2)新陈代谢通过哪两方面的作用来实现？它包括哪两个方面的代谢？(3)新陈代谢的本质是什么？随着上述问题的逐步解决，学生自然会主动地归纳出新陈代谢的概念。生物学知识中实例和数据比比皆是，生物教师在课堂教学中巧用实例和数据，多方位、多角度灵活设计问题，能调动学生学习的积极

6、性，加深学生对生物学基础知识的理解，从而收到事半功倍的效果。恰当设问，调动学生学习的主动性、积极性，是实现生物课堂教学高效率的重要手段。四、当堂检测，一课一练目前，不少学校己明确要求教师课堂教学中安排学生练:＞」的吋间不少于15分钟。这就要求教师还必须在课堂练题的设计和灵活使用上下功夫。生物课堂教学中安排学生练的吋间要根据教学内容的不同需要灵活掌握，可以安排在刚上课的复习巩固吋，可以穿插在新知识的传授过程中，也可以放在课堂教学内容完成后。课堂练A）题的提前设计和课堂上的灵活使用，能当堂检测，巩固课堂教学效果，教师可以据此调整教学节奏、及吋进行矫正教学等，这对确保生物课堂教学优

7、质、高效十分必要。例如，在讲解非条件反射和条件反射的概念时，列举婴儿吮奶、寒冷使人打哆嗦、谈虎色变、望梅止渴等反射活动请学生辨别，艽检测和巩固效果都非常好。练＞」到位、当堂检测、巩固课堂教学效果，是实现生物课堂教学高效率的有力保证。