政治教案人类社会的发展历程

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程政治教案－人类社会的发展历程　　第一课人类社会的发展历程　　第一节古代社会　　　　　　古代社会　　教学内容　　基本要求　　1、原始社会是人类社会发展的最初阶段。　　2、奴隶社会的生产和社会制度的特点。　　3、封建社会的生产和社会制度的特点。　　4、中国古代社会的科技文化成就。　　识记：　　1、在原始社会，没有人剥削人、人压迫人的现象。　　2、奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度。　　3、封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。　　理解：　　1、简述生产发

2、展到一定阶段出现阶级和国家的过程　　2、描述人类进入文明时代的表现。　　活动：　　采用多种手段获取图文资料，通过各种方式展现古代中国为世界文明的发展、人类社会的进步做出的突出贡献。　　第一框无剥削无压迫的原始社会　　在原始社会，低下的生产力决定着原始的生产关系近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　线索图示讲解；　　人类社会共经历了

3、几种社会形态？你对原始社会是怎么认识的？　　有了人，就有了人类社会的历史，人类第一个社会是原始社会。　　（一）低下的社会生产力　　附图：刀耕火种的原始农业：　　学生看图，教师指导学生注意概括出生产力的三个要素：　　劳动工具：石器、火　　劳动对象：　　劳动者：原始人　　结论：原始人的生存能力是非常低下的。（社会生产力的水平极端低下）　　观点：生产力是指人类改造自然的能力。　　劳动者——谁来改　　生产力生产工具——用什么改　　劳动对象——改什么　　想一想：你认为原始社会的生产力有什么特点？（极端低下）引导学生阅读课本P5　　　　过渡：在这种环境和生产力极端低下的

4、情况下，原始人之间是一种怎样的关系？　　（二）没有剥削：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　附图：尼人狩猎图。　　生产力低下——共同劳动——生产资料集体所有——平均分配　　没有剥削（原始社会生产关系的特点）　　观点：在生产过程当中所形成的人与人之间的关系，叫做生产关系。　　生产资料归谁所有　　生产关系人们在生产中的地位和相互关系

5、如何　　消费品如何分配　　想一想：你能概括出原始社会的生产关系的特点吗？引导学生阅读课本P5-6概括出原始社会生产关系的三个方面）　　（三）没有压迫：　　附图：氏族议事会　　生产力低下——没有剩余——没有私有——人与人平等合作　　　　没有压迫　　结论：原始社会没有剥削，没有压迫。　　由以上两方面的学习，我们可以对原始社会有个初步的认识，我们不是从历史（时间、地点）的角度上认识，而是从内在的规律中把握和认识原始社会。　　　　结论：原始社会是人类社会发展的最初最低级阶段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业

6、产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。