如何提高小学生的识字效率

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1、如何提高小学生的识字效率河北省临丙县水波校IX沈燕摘要：《语文课程标准指出“语文教学应该发学生的学习兴趣”，要让学生“对学习字有的兴趣”。因此在识字教学中，》：激汉浓厚教师小学语文教学文应运用多种途径和方法发学生的学习兴趣，开创新的识字方法，分动学生的极性和主动性，教学生识论呢激充调积并给字方法，培养识字能力，力提高识字效。努率关键词：识字趣效激率河北省临丙县摘要.•《》：激论呢激努率关键词：激率《标准》出：该语文课程指“语文教学应激发学生的学习兴”教师应学生的趣”，要让学生“对学习汉字有浓厚的

2、兴趣。根据，激发学生的字兴趣，实年特点内容利条件龄和教学，创设有识现由“学会到会变掌主权识”“学”的转，让学生握学习的动和提高字效率。践证明：是使真正为识教学实激发学生的学习兴趣学生成字在我在字教学实中的的主人途径，提高教学效率的重要。现将识践经总验结如下：激发学生的识字兴趣一、创设识字情境，学生兴趣是调积极、求知识内动学生思维探的在动力。低年级，学生兴注意力不但容易散况且单识枯燥无味分，纯的字往往缺乏，教学需要趣。这就求讲时必须心特点要教师在课，结合学生理从直观的教学段如多媒体出依据识内容象发

3、，字，运用形、手（：、，促进学生字表演、、、图等绘画音乐挂）帮助并识。,激发学生创设丰富识味多彩的教学情景，增加字教学的趣性，创新探字方法如教学习兴趣，促进学生自主识字不断索识。，体字的“踢”、等时可做做这些“拍”字，让学生动作会这些部结合激发学首关系从而记住这些与意思的，字的字形。还可以儿歌，有饭能吃饱有快快生对识。：水字的浓厚兴趣如“有把。足茶泡有火放鞭炮”“泡饱跑跑，有手。衣穿长轻轻抱有袍，。、、、，有趣抱、、儿歌来认识这个起来口袍炮”用六字，读琅琅上富味形教文茂性，学生很掌了好地握生字的

4、音、、义。低年级材图并、，我在教形字生动活拨为了对感奇感，提高学生文字的敏性和好象，学生吋先图然后引图片联系起来，画成画，导学生把与字帮助认，让学生观，字。口、、0等吋如教“耳”字先认真察图片看看，让学生进文，在口、、0状然后出示耳的形，汉字行图对照活跃，性上的气氛再将材对图线连接起来中学生教应的和字用从感认识升到认识很记住了理性，学生快字形。种二、引导学生在轻松愉快的学中灵活掌握多识字方法，要注意导学生渐学用教师在教给识同时学生字方法的引逐会，培养学生立字的自己欢或适自己识喜的方式合的方法字逐

5、步独识让学生字的乐趣能力，并识权利交给把字的学生，感受到识带来。1、类识归字法指意形声教学从来看象、汉字的构字，有形事、会、几种。，有提高效，吋果帮助行适当类，如能学生进的既利于识记果又归如教学“柏枝可以举一三扩大识围促进学生反，字的范。、、、“字材等吋引察现这些共同点”形声字，我导学生观发字的：这些”，进，导学生想都带‘木’都跟树木关。有，有同吋行拓展引一字旁的字，进想还认识那些带木有“”并行交流。2、故事识编字法形的充挥象去揭示规律分发学生的想力汉字的构字和音、、义，

6、把的汉字关系。通过手、象言、故事直观段形语生动一个个抽象如教““字，我边演活一图或一故事绎化成幅幅画段段小。：会吋，原功”讲故事笔：一个人走边写画“在云上来他会3。3、猜识字谜字法，字把生字编成谜语，让学生在猜字谜中学生字既识记了语的能力音、又解了义同吋了字形，理字，锻炼思维能力、言组织水波校区沈燕汉浓厚充调积并给六十一一朋”“咬牛和表达能力，一举多得。如：“天、一口断尾”.告巴一一4、近、反义词识字法如教学“美丽一一漂亮”积累近、反义词识记生字。、”，向的动作，学生拿“前后”吋，我出示片“前做

7、前走出一一卡反词串片“后”，读字向后退。近、义一个带一个连记忆。卡边边字法5、编顺口溜、口、儿歌识诀，学生教学中，我把一个个枯燥乏味儿歌的汉字编成帮助记忆学生发的想字形。如：合手，人门，土里埋等。鼓励挥他们象拿闪如“喝”和“渴”，学生力，进行自主识字和创造性识字。记忆吋，渴喝字就能自编顺口溜：“口要喝水‘’是三点水；‘’是口渴”，喝水要用。旁嘴6、多媒体演示识字法课件形象、生动、有趣，有利于激发学生对文字学的兴CAI,导学生乐学学学学趣。我通过课件

8、演示教懂、教活引、善、活。,生通过计算机多媒体识字软件观看生字的笔、笔顺等同吋跟随画如教生字“升”，计教学软件进行听、说、读、写的训练。吋算机生动地演示上过程，学生更容易记住字形与字义。升，如法折字当然在平吋的教学中，还有很多识字方法：比较、，导学生学运用法、字改笔法等。结合学生的特点引科、灵活熟画，提高教学质多种识字方法，才更有利于培养他们自主识字的能力量。果，分享识字乐趣三、巩固识字效，教学中我常常让学生学生记得快，得也快。对这一特点忘针如“”根据字换偏这类方法，让学生用加法识记生字。：级熟