小学英语教学中多媒体的应用研究

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1、小学英语教学中多媒体的应用研究　　摘要：通过多媒体教学不仅能够更加深刻地传授知识，而且有助于转变教师的教学观念，把学生放在主体地位，促进教学效果提升。本文针对多媒体技术在小学英语教学中的应用这一问题进行分析，从不同层面说明了多媒体在小学英语教学中的应用，希望能够提高小学英语教学的成果。　　关键词：小学英语教学多媒体教学模式　　一、在小学英语教学中采用多媒体教学的好处　　1.能够提高英语课堂教学的效率　　在小学英语教学中采用多媒体进行教学，不仅能够培养学生的英语学习积极性，而且还能够提英语成绩。采取这种方式，能够培养学生的自主探究性，把其探究分析能

2、力提高，从而提升学生解决和发现问题的能力。另外，小学生的自我调节意识比较弱，采用多媒体教学能够有效展示课件内容，在授课过程中调节学生的思想意识，促进消化吸收，提高课堂教学效率。　　2.能够提高学生的创新意识，培养创新能力　　采用多媒体进行授课能够把教师对学生的关注性提高，充分发挥以学生为本的教学方式，转变教学观念，针对不同学生的实际状况进行有效的指导，培养学生创新学习的能力。同时，还可以激发学生的好奇心，提高创新意识，促进创新能力的提升。　　3.能够优化小学英语教学的进程，促进教学模式改变4　　传统教学模式下，一般是教师处于主导地位，教师在讲台上

3、讲课，学生在下面听课，依据教师规定好的课时内容一步一步授课，对于一些比较枯燥的内容来说，很多学生容易失去学习兴趣，导致课堂效率不高。而在课堂教学中引入多媒体能够培养学生的学习积极性，同时可以依据学生自身兴趣进行课程学习，对课时要求不再是固定的，而是可以灵活多变，这样就容易增加学生兴趣，优化教学模式。　　二、多媒体技术在小学英语教学中的具体应用　　1.有效设立多媒体动画，化抽象为具体　　小学英语教学中，很多知识比较抽象，单靠教师进行文字讲述，学生很难理解，尤其是一些英语对话表演方面的知识，虽然教师采取各种方法进行口头讲述，但是学生往往有很多地方不理

4、解，这就需要引进多媒体进行动画展示，变抽象的知识为具体知识。　　例如，在讲述某一个情景表演内容的时候，因为小学生思想意思不敏感，对英语理解的能力不强，教师单纯讲授英语文章很难吸引学生兴趣，这个时候，教师可以用多媒体制作相关的图片或者动画，让学生对动画进行一次简单的了解，大致明白课程讲授的内容，也对这方面的知识有一个整体性的认识，然后教师在进行细致内容的讲解，这样能够让学生对其有更加清晰的认识，促进学生对知识的吸收和学习。　　2.根据实际状况适当加入影视演播，调动学生学习兴趣　　任何人的注意力集中时间都是有限的，所以在课堂授课过程中，教师可以根据课

5、堂上学生的听课状况适当进行音乐或者短片的播放，以吸引学生兴趣，调动积极性，最终提高课堂效率。4　　例如，在上课之前教师可以下载一些益智游戏，或者下载一些有意义的短片，把握好课堂时间的同时进行相关内容播放，这样不仅能够丰富课堂内容，而且可以增强课堂的趣味性，开阔学生的眼界，吸引学生参与学习，有助于其更快地进行知识记忆，提高课堂教学效率。　　3.巧设多媒体情景，有效展示教学内容　　在小学英语教学中，会涉及到一些虚拟的教学知识，不容易理解，这时就需要利用现代化工具，另外，如果学校的硬件设施不能满足教学需求，这时候教师也可以借助多媒体展示教学内容，通过设

6、计丰富多彩的课件进行课堂知识讲解。还可以借助多媒体传授教学方法，让学生模仿课件中的情景自己编制更好的情景，提高学习兴趣。　　例如，在讲解动作模拟方面知识的时候，因为学生单靠凭空想象进行内容表演有一定的困难，那么这时教师就可以用多媒体给学生下载对应的模仿内容，让学生根据多媒体的内容进行模仿，可以把全班学生分为几个小组，比赛哪个小组模仿的最逼真，最后进行奖励，这样不仅可以避免教与学的脱节，提高课堂教学效率，更有效地展示教学内容，还可以增强学生的团队意识，从小培养学生的集体主义精神。　　三、小学英语教学中采用多媒体教学需要注意的事项　　采用多媒体教学能

7、够充分发挥学生们的自主探究能力，培养学习兴趣，但在教学中，还要注意以下几个方面的问题：　　1.要充分发挥学生的主体性4　　不管是传统教学还是现代化多媒体教学，课堂中学生永远都处于主体地位，这一点教师要多加重视，采取合理的多媒体运用方式，充分发挥学生的主体性，积极调动学生的参与性，多给学生留思考的时间。　　2.要正确运用多媒体，突出教学的重点和目标　　采用多媒体进行教学最终目的是提高学习效率，促进学生成绩的提升。因此，教师在具体教学过程中，要为学生制定明确的教学目标，并让学生明白学习的重点，这样才能保障各个学生学习的方向一致，才能保证每位学生之间互

8、帮互助，共同进步。　　3.要避免多媒体制作的内容哗众取宠　　在课堂教学中采用多媒体，目的是为了方便学生理解知识，但是一些学校教师在制作多