中专如何实施语文素质教育

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1、中专如何实施语文素质教育　　摘要：中专语文的教学是一项综合人文基础教育，结合中专学生的特点，从“听、说、读、写”方面对中专语文教学中实施素质教育策略进行了研究，以期构建“喜教乐学”的教育环境。　　关键词：中学语文；素质教育；策略　　素质教育是新教育的核心理念，为了提高学生的自身素质，素质教育就应该融入平时的教育教学中。在平时的中专语文教学中，单一、枯燥的注入式教学方法居多，无法让学生的潜能得到发挥，学生的学习兴趣逐渐消融，教师的教学也是在惯性中进行，教学没有创新。所以在中专语文教学中实施素质教育，就应该突出语文学科的工具性特点，在“听、说、读、写”上下功夫，落实素质教育。　　一、加强实践，注重

2、写作　　写作是语文教学中的难点。当前教学中教师仍在死板地传授写作“技巧”，学生也费劲地寻找写作“秘籍”，成为写作教学的一大弊端。　　1.要想提高学生的写作能力就必须要在生活中寻找写作的素材　　教师将学生从课堂中解放出来，在课外寻找写作训练的广阔天地，加强生活实践，要鼓励学生做生活的有心人，学会用自己的眼睛来看世界，体验生活中各种不同的情感，鼓励学生去幻想、去创造、去表达、去写作，在写作中写出自己的感受和心声。还要把写作作为一种日常行为，“日有所思，本有所记”。4　　2.要想提高学生的写作能力离不开教师的引导和示范　　在学生实践的基础上，教师还要多进行一些写作理论的教学。如，结合授课内容，给学生

3、讲清写作的重难点，让学生进行仿写、改写、续写等训练，也可以通过创设写作情境，来激发学生的想象，提高学生的思维能力和创新能力。　　3.要想提高学生的写作能力还离不开学生自觉积极的努力　　教师可以要求学生通过写日记来提高写作能力，可以让学生　　经常自拟题目进行一些写作训练，也可以提倡学生在学校成立文　　学社、写作小组等社团，定期组织一些写作活动，并邀请教师进行指导，积极参加写作竞赛，也可以积极向报刊进行投稿，来提高写作能力。　　二、营造氛围，多听多说　　听和说是语文素质教育的重要环节，教师要改变过去“重读　　写、轻听说”的教学方法，创设轻松活跃的教育环境，鼓励学生多进行听和说。　　1.在教学中，教

4、师可以通过设置一些具体的方法进行训练　　如，课前演讲，在课前的几分钟内可以轮流让2～3名学生进行演讲，鼓励学生大胆上台说话，进行此项训练，要贵在坚持，雷打不动，久而久之，学生听和说的能力就会得到提高。又如，课后辩论，在学生的课余时间可以就教材本身进行质疑，同老师、同学进行交流，发表自己的见解，也可以在每月定期举办辩论比赛，在比赛中设置一些奖项，来激发学生的表现意识和成就感，这样学生就会在在冲突中澄清认识、达成共识，更有效地掌握知识，促进能力的转化。4　　2.在教学中，教师要努力营造“众说纷纭”的课堂氛围　　让学生在讨论交流中获得知识，在矛盾冲突中激发学生的求　　异思维，在辩论中达成共识，这样学

5、生就会积极地进入学习状态，掌握技能，拓宽视野。　　三、汲取资源，丰富阅读　　阅读是语文教学的“重头戏”，每个阶段的教材都安排了阅读方法与技能的专项训练，因此，教师要让学生学会阅读，提高阅读能力。　　1.阅读方法的指导　　在阅读教学中，教师要注重阅读方法的讲授和点拨，多进行批注、点评、揣摩、品味、推敲等阅读技能的传授，还要在阅读教学中，通过创设与作品一致的情感氛围，让学生不但理解作者的创作意图，还能更深刻地进入作品，深化认识，还要注意阅读要向课外进行拓展和延伸，使学生熟读精思，锻炼能力。　　2.重视课外阅读，增大阅读量　　课堂上的阅读并不能满足学生的阅读量，教学中教师要鼓励学生多进行课外阅读，可

6、以向学生推荐一些阅读书目，如，选入课本中的长篇作品节选、古典诗词曲赋及古今中外的名篇名著等，让学生在课余进行阅读，但要注意要及时和学生沟通阅读的信息，和学生分享经典，这样才能启发学生思索，并让学生汲取消化。　　四、开拓进取，考试改革4　　在推行素质教育的过程中，教师要不断开拓进取，改革考试内容和方法，有效组织考试，使学生能正确认识考试，使考试也成为素质教育中的有机组成部分。　　1.改革考试内容和方法　　重知识轻能力、考试形式单一是当今考试的弊病。如，大多考试通过试卷形式，记忆性的题型较多，学生就会死记硬背，不求甚解。而且试题的答案是唯一的，留给学生探索创新的机会少，这样不利于学生思维能力、分析

7、能力和创新能力的培养和提高。所以在考试中要加大素质测试的含量，多进行一些能力的测试，注重实际，如，开卷、笔试、口试、小组作业、论文等形式，要从知识性命题转到能力性命题，要让开放性的无标准答案题多进入试卷。　　2.改革考试机制　　要注重平时成绩、分散成绩的构成，把成绩分散在学习的全过程中，如，毛笔字竞赛、演讲比赛、小论文撰写等，用等级评定代替分数评定，以学生自评、同学互评、教师主评的形式代替教师单评