小议体育课上的安全教育

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1、小议体育课上的安全教育　　【中图分类号】G633.96【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）4-0201-01　　体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，就易发生损伤类的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。目前，有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的教材内容干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取不开设的手段敷衍了事，这样既影响了体育新课程标准的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体机能的提高。我认为当前

2、学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确地去对待安全事故，采取有效的办法去减少事故的发生。这里就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。　　一、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识4　　在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞，认为好玩，他们不知道掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此，教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，不仅仅让学生明白这是错误的

3、行为及其可能造成的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，防止安全事故发生。　　1.课前考虑要细致周到。对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤；投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等。那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。　　2.教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会影响学生的

4、积极性，使学生的注意力更不易集中，同样也会引起意外事故发生。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。　　3.教学内容要合理，动作难易程度要得当。我们知道难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大使他们既难掌握又会失去自信，心理产生障碍，也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。　　4.对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作。错误的动作（即不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。　　5.要保证好

5、场地器械的安全。场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前，我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除，再进行组织教学。　　二、深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救及处理方法4　　在体育课教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还要掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。

6、这样遇到问题能在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。　　三、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象　　在体育课教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的学生因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的学生我们既要合理地批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些学生由于对身体的认识不足或言语表达等因素，有时身体不适他也不知道告诉老师，如果教师不留心往往就容易发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察

7、他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。　　四、组织管理要严密　　安排教学步骤时，注意引导学生，让学生做到先易后难；组织练习时，选择安全的练习队形。课中教师思想必须高度集中，做到全神贯注，熟知在什么时候易发生事故，清楚学生容易发生安全事故的原因，有针对性地对不安全因素进行防范，从而安全、高质地完成教学任务。　　五、要注重自我保护　　教会学生自我保护的方法，不仅教会，更要教会学生使用，反应要迅速敏捷。练习时思想要集中，教育学生要有安全意识。4　　六、表扬与鼓励要及时　　及时到位的鼓励有利于减轻学生心理负担，

8、减少意外伤害事故。适时得当的表扬会产生积极的影响，有助于挖掘学生潜力，提高练习兴趣，增强安全责任感；在一定程度上抑制和消除了不安全因素，也是保障教学安全的重要手段之一。　　七、课后要及时总结　　课后教师要及时对已完成的一次教学任务作一