应注重有效性课堂教学

《应注重有效性课堂教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、应注重有效性课堂教学一、教学目标要有凝聚力教学目标是贯穿教学活动的主线，课堂教学活动要紧紧围绕教学目标展开，做到定位准确，不偏离目标。【案例1】某教师执教的内容是《牛津小学英语》5AUnit8AcampingtripA部分语篇。上课铃响后，教师身背旅行包和学生打招呼，接着教师取下旅行包，让学生猜里有什么东丙。学生十分好奇，纷纷举手发言。在学生的猜测声中，教师取出了一个望远镜，由此展开单词telescope的教学。接着，教师让一名学生上台用望远镜作暸望状，教师则在一旁提问：“Whatcanyousee?”学生边看边回答："leanseeastoveandapot.”（课前教师已经

2、让学生准备好了野营用品的模型放在课桌上）于是，教师乂进行了stove和pot这两个单词的教学……当旅行包里的东丙呈现完毕时，课堂时间已经用了25分钟。在接下来的语篇教学中，教师在十几分钟内将课文中的人物、地点和事件快速进行了交待，之后乂带领学生读课文。刚读完一遍课文，下课铃就响了。【反思】教师在教学词汇时设计了丰富的趣味性活动，学生热情高涨，发言积极，课堂气氛十分热烈。然而，这位教师对这堂课的教学目标缺乏整体性把握和认识。阅读课不是词汇课型和句式课型两者相加，在进行阅读课教学时，教师应将目标定位于对文木的把握和理解上，遵循“词不离句、句不离篇”的原则，引导学生进入课文所创设的情

3、境，在情境中感悟词语和句子的内涵，在运用中达到融会贯通。在阅读课上，教师还应当充分挖掘文木的内涵，提高学生的语言感悟能力。二、课堂导入要有吸引力课堂导入对整堂课起着十分重要的引导作用。一个好的导入能激发学生探究的欲望，让学生保持良好的学习状态。下面是《牛津小学英语》6AUnit3Itwasthere冋一节课的不同导入。【案例2】教师采用复习导入的方法。课前，教师在教室的不同位置放置了一些物品，然后用句型“What’sin/on/near...?”对学生进行提问。学生根据教师摆放的物品用"lt’sa..."进行回答。复习完毕后，教师将事先放好的东西一一取走

4、，再教学生新句型“Wherewasthe...?“Itwasin/on/near..."【案例3】上课伊始，教师伸出手对学生说：“Thereisnothinginmyhand,afterawhile,therewillbeacoininmyhand.”然后，教师分别在讲台上、口袋里、地面上、花盆旁用手做取硬币的动作，接着对学生说:“Now,thereisacoininmyhand.”与此同时，教师展幵手向学生展示掌心里的硬币，并且对学生说：“Wow,thereiSacoin!Butwherewasitjustnow?Trytosay:Maybeitwas...”学生纷纷举手发言

5、:“Maybeitwasontheground.Maybeitwasinyourpocket.Maybeitwasbesidetheflowers...”【反思】案例2中，教师利用课前放置在教室内的物品先复了句型“Whereis...?”再将事先放好的物品象征性地拿走，由此过渡到句型“Wherewas...?Itwas...”的教学，让学生在对比中发现两种时态的区别。但这种导入方法过于直白，所有程序尽在意料之中，教学变成了演戏，学生则是这台戏的配角，学生是在配合教师完成演出，很难发挥他们的主动性和创造性。而案例3中的教师用小魔术进行导入，一只空着的手上出现了一枚硬币，给学生以新

6、颖、奇特之感。该教师充分利用了学生的好奇心，将学生的注意力集中在新授知识点的呈现上，使学生能够在玩的过程中创造性地学习，从而很快突破了教学的重、难点。三、活动过程要有感染力课堂教学中的活动设计要贴近学生的生活实际，符合学生的认知特点。课堂活动应选择学生感兴趣的事情作为情境的载体，以引起学生的情感共鸣，得到学生的认同，从而建立起和谐的交际氛围。【案例4】某教师在执教《牛津小学英语》4AUnit6Whosegloves?吋，以学生熟悉和喜爱的童话故事《灰姑娘》为背景，让学生“帮助灰姑娘挑选合适的服装去参加舞会”。在挑选衣服的过程中，学生运用了句型“L00katmy...lt&rSq

7、U0;ss0...Trythisone/pairon."等谈论服装;在试穿衣服的过程中，学生运用了句型“lt’sbig/small/long/short.”等对衣服进行评论。最后，学生还灵活地使用本课所学的知识进行了对话表演。【反思】《灰姑娘》这一童话故事富有童趣，有很强的艺术感染力。教师将经典的童话故事作为课堂活动的主线，很巧妙地将本课的知识点串联了起来，使词汇和句型教学不再孤立。学生对灰姑娘的遭遇都很同情，因而他们对帮助灰姑娘挑选衣服的任务十分关心，在学时表现出了极大的热情。