合作学习结合教学视频在中职护生鼻饲法中的应用

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1、合作学习结合教学视频在中职护生鼻饲法中的应用河南护理职业学院河南安阳455000摘要：目的探讨合作学习结合教学视频在中职生鼻饲法中的应用效果。方法以116名中职护生为研究对象，对照班56人采用传统实训方法，实验班60人采用合作学习结合教学视频进行实训。结果实验班护生鼻饲法实训成绩高于对照班(PC0.001)，实验班93.33%护生对此表示满意。结论合作学习结合教学视频应用鼻饲法实训教学中能激发学生学习积极性，充分发挥小组长和视频的优势，避免了个别学生在考试中搭便车现象，有助于促进中职护生的技能训练和语言表达能力。关键词：合作性学习；教学视频；鼻饲法；教育，护理[Abstrac

2、t]ObjectiveToinvestigatetheapplicationeffectofcooperativelearningcombinedwithteachingvideosinteachingofnasogastricfeedingmethodinthesecondaryvocationalstudents.Method116secondaryvocationalstudentsweredividedintotwogroups.56studentsweretaughtbytraditionalpracticemethod.Usingcooperativelearni

3、ngcombinedwithteachingvideospracticemethodfortheother60students.ResultThenasogastricfeedingmethodpracticegradeofexperimentalgroupwashigherthancontrolgroup(P<0.001).93.33%studentsinexperimentalgroupsatisfiedwiththeresult.ConclusionApplicationofcooperativelearningcombinedwithteachingvideos

4、inteachingofnasogastricfeedingmethodcanstimulatestudents’enthusiasm,givefullplaytotheadvantagesofgroupleaderandvideos,avoidthephenomenonofincompetentintheexamination，andpromotesecondaryvocationalstudents’skilltrainingandlanguageexpressionability.[Keywords]Cooperativelearning；Tea

5、chingvideo；Nasogastricfeedingmethod；Education,Nursing鼻饲法是供给不能经口进食病人营养、水分和药物的重要途径，是临床常用的护理技能之一，在神经内外科、ICU、肿瘤等科室中广泛应用。鼻饲法虽不是无菌操作，但其步骤多而繁锁，在以往的中职护生鼻饲操作练AI中忘记步骤、出现前后颠倒，需要反复示教、练习后才能掌握，即便如此考试中仍冇少数护生对鼻饲法的操作不熟练，为此将合作学4理论结合教学视频应用于鼻饲法实训教学中收到良好效果。1对象与方法1.1对象选取某院校2013级中职护生一班60人为实验班，另一班2012级56人为对照班，均为女生

6、，两班护生在年龄、性别、学习成绩方面均无统计学差异。1.2教学方法护理学基础是在第一学年第二学期开课，鼻饲法［1］是在第二学年第一学期讲授，两班由冋一教师授课，学时相同。理论课1学吋，示教1学吋，练习6学时，考核2学时。对照班自由分10组，每组5〜6人，每组选一组长，负责用物交接，采用教师示教-学生练教师指导-反复练习-考核；实验组也分10组，每组6人，分组原则是根据上学期的基护成绩和实训表现，按高、中、低分到不同组中，把学好、负责任动手能力强的学生选为组长，除负责用物交接外，还负责对本组学生的操作指导和考核，课前把鼻饲操作视频传给小组长，由组长再发给本组学生，采用教师示教-

7、学生练对小组长单独指导-在教师、小组长的指导下参考视频反复练》考核。1.3评价方法鼻饲法实训课最后两学时进行技能考核，考核以本校教师编写的实训教材为标准，两组均由两名教师按学号顺序进行考核。自行设计问卷对实验班护生进行问卷调査。1.4统计方法两班学生鼻饲操作成绩采用两组资料计量资料的t检验，对调查结果进行统计描述。2结果两班护生鼻饲操作成绩见表3讨论3.1合作学＞」促进护生学＞』的积极性教会学生思考、学A）是职业教育教学的重要任务，调动学生学的积极性则是教学任务得以完成的前提［2］，合作学习以小组为单位