教科版小学科学一年级第二单元《身边的植物》4节教学设计

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1、第一课“花草树木”教学设计教学目标1、通过观赏了解校园内的花草树木，感受到我们的生活周围有许多花草树木是我们的好朋友。2、从自己身边开始观察花草树木。同树比高矮、数开花的植物棵树、统计自己认识的植物种类。3、说说自己的观察情况和自己学校中几种常见的花草树木的名字，如：大叶榕、荔枝树、芦荟等，并在交流过程中认识到：花草树木都是我们身边常见的植物。4、拓展讨论：不同的植物，样子长得一样吗？根据自己的了解画自己喜欢的树或者花草。教学重点与难点重点：围绕校园中的一草一木进行探究，由学生根据自身兴趣提出活动任务。完成

2、对花草树木的认识。难点：了解校园内的花草树木。交流、归总校园内花树的种类。学生基本能把学校的花木品种归类，有了初步的了解。教学材料准备播放各种植物的图片、几种植物的叶子、放大镜、记录表教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入主题请小朋友们欣赏大自然中美丽的花草树木的图片。（课件演示）请小朋友说一说生活中你们知道哪些花草树木呢？生活入手，激发兴趣二二、主要活动（（一）说说身边的植物师解说配课件演示图片1、请小朋友们也像老师这样介绍一下身边的花草树木（课件出示月季花、鸡冠花、向日葵、毛毛草、柳树、槐树的

3、图片）。2、谁还能介绍一下你知道的其他的花草树木。从自己身边开始观察花草树木。同树比高矮、数开花的植物棵树、统计自己认识的植物种类。（二）植物王国庆功大会1、师介绍银翘花、甘草、月季花、鸡冠花的药用价值。21、请小朋友们说一说哪些植物可以供人们食用？2、听花仙子介绍一下花草树木在保护环境方面的贡献。（课件演示）通过观赏了解校园内的花草树木，10、为什么校园里、公园里要栽种花草树木呢？（课件出示植物美化环境的图片。）感受到我们的生活周围有许多花草树木是我们的好朋友。三、活动总结1、指导学生初步观察研究植物的方

4、法。2、小结：花草和树木都是我们身边常见的植物，我们要关心它们的成长。与它们成为好朋友。1、活动：组织学生到校园花草树木较多的地方进行实地观察，并作简单的记录。2、交流讨论，感受体会。说说自己的观察校园的植物情况。培养学生热爱花草树木的好情感。四、拓展活动，深化研讨。引导学生讨论和总结讨论：不同的植物，样子长得一样吗？根据自己今天对身边植物的了解情况，画一种自己最喜欢的树或者花草。从课本再次走向生活，走向更大的知识世界。对教学的反思教学成功之处：从身边事物入手，激发兴趣，增长见识。教学不足之处：学生归总校园

5、内花树的种类方面由于知识面还不够广的缘故，归类存在一定的难度。对教材设计的评价本课是认识植物部分的启蒙课，主要想让学生先从整体上去感受花草树木的多姿多彩，从而激发学生进一步关注和热爱植物的兴趣和欲望。活动的设计对于一年级的孩子来说是难度适应的，通过观赏了解校园内的花草树木，感受到我们的生活周围有许多花草树木是我们的好朋友。从自己身边开始观察花草树木。同树比高矮、数开花的植物棵树、统计自己认识的植物种类。再说说自己的观察情况和自己学校中几种常见的花草树木的名字，如：大叶榕、荔枝树、芦荟等，并在交流过程中认识到

6、：花草树木都是我们身边常见的植物。最后拓展讨论：不同的植物，样子长得一样吗？根据自己的了解画自己喜欢的树或者花草。学生对于观赏了解校园内的花草树木是十分感兴趣的，收获也是很大的。看，学生兴致勃勃地把在校园中认识的花草树木告诉身边的同学，还有自己的家人长辈，不仅是一种知识的交流，更是一种兴趣的激发，对孩子积极主动认识身边的事物是十分又促进作用的。（编写：蔡丽招）第二课“奇妙的树叶”教学设计10教学目标1．知道不同的植物的叶子，有不同的形状和颜色。2．学会用看、摸、闻等方法认识树叶。3．学会制作树叶标本。教学重

7、点与难点重点：1．知道不同的植物的叶子，有不同的形状和颜色。2．学会用看、摸、闻等方法认识树叶。难点：制作树叶标本。教学材料准备1．树叶标本、书签。2．不同种类树叶若干。（发给学生分组观察的叶子事先要分类装好。）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、实物激趣1．同学们，今天老师带来了一些小礼物（出示树叶书签、标本），它们是什么？用什么来做的？2．呆会儿，老师将会教大家用树叶做标本。板书：奇妙的树叶看实物，回答有植物书签、和树叶标本。用实物激发学生学习的兴趣。二、认识不同的叶子。1．首先，让我们先来看看

8、这些树叶，你认识它们吗？跟老师一起说说它们的名字。（投影P17，说出叶子的名称）2．从图中的叶子里，你发现了什么？3．你们是怎样发现的。板书：1．跟老师边读边认识书本上的树叶。2．说出自己看到的发现。3．用眼睛看到的。1．感性认识多种树叶。2．通过眼看直接观察树叶。三、观察叶子。1．老师这里都有几种不同的叶子，我们除了用眼睛看，还可以用哪些方法来认识它们呢？板书：、、比一比2．小结方法：（边做动作边记）我们可以用