工学结合教学模式下会计电算化课程教学改革研究

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1、工学结合教学模式下会计电算化课程教学改革研究王艳荣摘要：工学结合的教育模式，是充分利用多种不同的教育资源，把以课堂教学与企业工作有机结合。本文从会计电算化课程目前在教学中存在的问题，来探讨工学结合下会计电算化课程改革的思路和具体对策，以期推进和完善会计电算化课程的教学改革工作。..关键词：工学结合；教学模式；教学改革一、会计电算化课程地位会计电算化课程是会计电算化专业的专业核心课程，是培养适应信息化需要、符合市场经济要求、既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。二、会计电算化课

2、程在实际教学中存在的问题﹙一﹚课程目标定位不准大多数院校的会计电算化课程目标一般是要求学生了解会计电算化的发展状况；理解会计电算化的基本概念、理论和原理；熟悉单位实施会计电算化的基本程序和管理制度；掌握通用会计软件各主要功能模块的操作方法和技巧。在会计电算化的知识和操作技能上面达到国家对会计电算化初级人员的要求，并通过财政部门组织的会计从业资格考试中会计电算化科目的考试。﹙二﹚教学团队实践经验甚少工学结合需要有一个优秀的教学团队，可以说专业教师素质的高低最为重要。会计电算化软件的升级换代与国民经济的发展是密切联系在一起的，会计

3、软件的发展速度较快，但大多数学校没有对教师做必要的师资培训，很多教师都是校门对校门，没有实践教学的经验，这很难适应会计电算化专业的发展需求。﹙三﹚教学方法陈旧教学方法还是传统的教师为“主演”，学生照着练，没有培养学生的学习和思考能力。工学结合应该是学生能够根据所在单位的具体情况、工作要求、人员配置的不同，根据实际的情况，采用相应的方法，进行会计电算化工作的实施。当遇到实际问题时，能够真正可以应用会计软件去解决各类具体问题。但是，目前的教学方法做不到这些，而是由任课教师假定企业类型、人员配置等具体情况，带着学生去正确操作会计软件

4、，学生虽学会了操作的方法，但还是不能去实地解决问题，也就是为什么企业反馈说学生不好用的原因。﹙四﹚教学内容空泛一是授课教师现在比较重讲课轻实践，每周任课的课时只够用于讲授专业知识和会计软件的操作，如果教师想安排一些集体讨论、企业电算化岗位分工设计等的内容，将影响整个教学计划的完成；二是授课教师过于重视讲解会计软件的具体操作，学生的学习变成了按老师提供的材料来正确地录入相应的会计软件中，仅仅训练输入速度。而学生的发现问题、解决问题的能力，独立思考和积极探索的习惯养成并没有体现在教学中。﹙五﹚教学手段单一会计电算化课程的教学手段大

5、都遵循着传统模式，教师前面讲，学生照着操作的落后教学手段。学生把老师讲的那一套账照着模拟一边，不去思考，很简单的问题都是请求老师帮助解决，没有自己的思考。有些院校会计电算化专业，没有会计电算化专业机房教室，没有模拟实训室，学生根本不知道如何在企业开展会计电算化工作，只会简单的操作。﹙六﹚教学效果不理想教学效果较差，我们学生们会做的，单位财务人员也都能够做，单位财务人员不能做的，我们的学生也不会做，教学内容与职业岗位中要求学生应具备的专业素质之间存在着比较大的差距，我们的学生不能帮助企业解决企业希望解决的实际问题。三、会计电算化

6、课程的教学改革对策﹙一﹚设立直接对接企业的会计电算化课程目标直接对接企业的会计电算化课程目标是学生在熟练掌握会计电算化会计软件操作的基础上，重点培养学生对于通用会计软件的应用能力。由教师指导，学生采用分组教学的方法，根据学生的特点与需要，由组长进行统筹安排其组员的岗位分工，培养学生独立思考、小组协作和团队精神，并实现会计轮岗制，教师再根据各小组的具体分工及工作情况，给学生们一个正确地评判，使学生真正学会如何解决问题的能力。﹙二﹚培养双师型专业过硬的教学团队工学结合教学改革的前提就是要有专业能力过硬的师资队伍，这也是实现课程改革

7、的重中之重。检查现有师资队伍的不足，可引进国内外知名学校毕业的学生来校任教，聘请优秀企业的总会计来校任课，课余时间，将任课教师下放到各个企业集团锻炼，了解企业的真实状况，企业专业需求的具体方向，真正的做到工学结合教学，从而提高学生的上岗执业的能力。﹙三﹚改革原有的教学方法，探索多种新的教学方法为了进行工学结合的教学改革，结合会计电算化课程的特点，比如：设错教学法，即给学生们一套学生操作错误的账套，让学生根据其中各个系统的数据存在的问题，找出问题的原因，从而来解决问题。讨论教学法，将不同同学针对同一单位的岗位设计，拿出来进行统一

8、的分析比较，讨论出最优的分工方式。还有像分组教学法，会计的轮岗教学法，去企业现场教学法等。﹙四﹚以学生执业能力为依据，以切实的企业需求组织教学完善教学内容，为企业培养动手能力强，能够解决会计电算化各类问题的应用型人才。让学生在掌握总账系统、报表系统的基础上，熟练掌握固定资产系