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1、外研社新标准英语四年级上册Module5Unit1Canyourunfast?教案一、教材分析 本课教学内容是新标准英语四年级上册Module5Unit1Canyourunfast？本模块主要围绕能力展开，Unit1主要通过Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.句型学习如何询问他人的能力。二、学情分析 四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发
2、展自主学习的能力。三、教学目标 1、知识目标：1)能熟练掌握单词run,fast,high,far,afraid，winner，sky。2)能熟练运用新句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.谈论能力。 2、能力目标：通过创设实际情景，让学生学会用Canyou…?来询问他人能力，并会作出回答，从而培养他们在实际生活中综合运用语言的能力。 3、情感目标：1）培养学生的竞争意识，营造良好的学习氛围，使学生大胆展示自己的能力。2）教育孩子们只要努力就能成功。四、教学重点和难点 1、教学重点：掌握及运用词汇
3、runfast,jumphigh,jumpfar,ridefast和句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t. 2、教学难点：1）熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配；2）熟练运用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.进行简单会话。五：教学方法根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。模仿能力强的特点，本课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。 六、教学准备：1、单词及句子卡片。2、多媒体课件。4七、教学过程：Step1
4、.Warmingup.（热身）1. Greetings.2、Listenanddotheactions.教师发指令，学生听指令做动作。T:jump、swim、dance、run、skip、playbasketball.Ss:dotheactions.3、Listenandchant.(学习课文活动1)(设计意图：巩固复习动作词组，为课堂学习提供更多的素材，同时通过复习旧的词组，引出新单词，即“推陈出新”，为下一步的学习搭建一个阶梯，让学生顺着这个梯子一步一步的往高爬。)Step2:Presentation.(呈现)1、引入：T：（播放
5、学校运动会的视频）Oursportsdayiscoming,whatcanyoudo?Canyourunfast?引出课题。2、单词及句型学习：1）、教学runfastT：(出示学校运动员跑步的图片)Thisboycanrunfast,canyourunfast?升降调教读runfast，并分小组进行操练。(师边说边做跑步的动作):Canyourunfast?2）通过肢体语言教学Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.句型，并通过askandanswer来操练。3）教学jumphighT:(出示学校运动员跳高的图片)L
6、ook,hecanjumphigh,canyoujumphigh?升降调教读jumphigh,并采用大小声读的方法来进行操练。全身动作反映法操练句型：Canyoujumphigh?4）教学jumpfar(1)T:(出示运动员跳远图片)Lookatthisgirl,shecanjumpfar.呈现单词卡片教读,并分男女读。(2)T:(师做跳远动作)Ican’tjumpfar.Canyoujumpfar?(3)选两名学生上台进行跳远比赛。比赛结束,对获胜的学生表示祝贺"You'rethewinner."对另一位学生说”comeon!”。5
7、）教学ridefastT:(出示学生骑车的图片)Look,hecanridefast,canyouridefast?采用开火车方式进行操练。3、炸弹游戏。游戏规则：学生根据图片用“Canyou…Yes,Ican.No,Ican’t.”说句子并做动作，如果图片在地雷里，这个词是不能读的，学生只做动作，如果哪个学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起说bomb,向他砸过去。（设计意图：通过运用肢体动作、比赛、游戏等教学手段，活化了教单词的形式，使课堂充满趣味性，充分调动了学生的积极性。）4、Learnthetext. T:Today,Am
8、y,Sam,Daming,andLinglinghaveacompetitioninthepark.Let’sseewhoisthewinner.41、Listenandpoint.2、Listenandrepeat.（
