社区护理干预对功能性消化不良患者睡眠质量及其临床症状的影响

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1、社区护理干预对功能性消化不良患者睡眠质量及其临床症状的影响山东省潍坊市第二人民医院261041摘要：目的探讨社区护理干预对功能性消化不良患者睡眠质量及其临床症状的影响。方法将我院自2011年4月至2014年3月期间收治的功能性消化不良病人124例随机分成观察组与对照组各62例，对照组病人给予常规护理措施，观察组给予综合性护理干预，使用焦虑评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）进行评分。结果经护理干预后观察组病人的SAS及SDS评分均显著低于对照组（P<0.05）,存在统计学意义。结论实施护理干预能够明显改善功

2、能性消化不良病人的负面情绪，使病人保持积极向上的心态，有利于病情恢复。关键词：护理干预；功能性消化不良；负面情绪【Summary】purposestudycommunitynursinginterventiontofunctionimpaireddigestionthesufferersleepqualityandittheinfluenceoftheclinicalsymptom.MethodmyhospitaltheperiodacceptandcuretoMarch，2014fromApril，2011o

3、ffunctionindigestionpatient124setsandmatchedcontrolthatrandomaredividedintoanobservationare62foreach，thematchedcontrolpatientgivesthenormalregulationsnursingthemeasure,theobservationsetgivescomprehensivesexnursingintervention,useworryanxiouslyfromevaluationf

4、orm（SAS）andsuppressYufromevaluationtheform（SDS）carryongradepoint.AfternursinginterfereresultSASandSDSgradepointofobservationsetpatientallshowZhaoislowerthanamatchedcontroKP<0.05）,theexistencestatisticslearnsmeaning.Theconclusioncarriesoutanursingintervent

5、iontoobviouslyimprovethenegativeemotionoffunctionindigestionpatient,makesthepatientkeepanactivelyupwardmindsetandisadvantageoustoconditioninstauration.【Keyword】thenursinginterventionfunctionhasimpaireddigestionnegativeemotion功能性消化不良病人在临床上常表现为消化不良、腹胀及腹痛等临床症状，

6、对病人的生活质量产生较大的影响。我院自2011年4月至2014年3月期间对64例功能性消化不良病人给予综合护理干预以消除其负面情绪，现将结果报道如下。1资料和方法1.1一般资料我院自2011年4月至2014年3月期间共收治功能性消化不良病人124例，病人均以腹胀、腹痛及消化不良等为主要症状，通过CT或超声检查确定均无其它脏器的器质性病变。随机将124例分成观察组与对照组各62例，其中观察组包括男性27例，女性35例；年龄在18〜64岁之间，平均为38.9岁；患病吋间为3〜53个月；对照组包括男性29例，女性33

7、例；病人年龄在19〜62岁之间，平均为39.6岁；患病吋间为4〜51个月。两组一般资料相比无显著性差异（P〉0.05），存在可比性。1.2护理干预对照组62例病人给予常规护理措施，观察组给予综合性护理干预，包括：①药物干预：因病人以腹胀、腹痛及消化不良为主要症状，故使用吗丁啉等药物以提高胃动力，加快胃肠蠕动，促进胃排空，改善其上述症状，减轻病痛以实现控制病人负面情绪的作用。②健康宣教：护理人员给予耐心介绍，并增进与病人的交流与沟通，使病人了解功能性消化不良疾病的相关知识，消除病人的疑虑。③行为干预：组织病人开展

8、一些文体活动。④心理干预：医护人员给予病人以安慰与鼓励，同吋嘱病人家属对病人要多关心及照顾，尽量消除其负面情绪。⑤饮食护理：控制病人的饮食，多提供清淡ii保健的饮食，如稀饭、藕、蔬菜、水果等缓解或消除病人的消化不适症状。1.3评价方法使用焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)进行评分，对于SAS〉50者属于焦虑症状阳性，对于SDS评分〉53者属于抑郁症状阳性，对两组评分结果加以