《杜甫诗三首》教案设计一　

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1、《杜甫诗三首》教案设计一教学目标：1.背诵这三首诗歌。2.理解诗歌的意境和作者的思想感情。3.了解作者的生平思想。教学过程：《望岳》1.导入。杜甫在25岁的吋候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫"安史之乱〃后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心,他的豪气都将使你感奋不已。2.读读讲讲问问。1.整体感知。问：诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗屮句句都是写〃望〃字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看

2、"望〃的角度有怎样的不同。2.逐句诠释（按：此诗非律诗，不可使用〃颔联〃"颈联〃等名称）"岱宗〃两句。问："夫〃是个虚词，首句意思只在"如何〃（怎么样）上，试比较"岱宗如何〃和"岱宗夫如何〃在语气上有什么不同?（加"夫〃则惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈。）泰山之北为故齐地，之南为故鲁地；"青〃，指泰山之色，"了〃,完的意思。整句话是什么意思呢?（无论从北或是从南看，泰山是看不完的。）诗人这样写有什么用意?（形容泰山极高极远。）"造化〃两句。问："神秀〃，指英灵之气，这是古人的说法。试联系前面一句说说这句的意思。（泰山如此高

3、远，是天地间英灵之气聚集的结果。广阴阳〃一句又是什么意思呢？（据注释作答，再补充说明：山前为阳，日光先临，故易晓；山后为阴，日光不到，故易昏。）这是形容泰山高与天齐。"荡胸〃两句。大意已见注释。问：这两句写诗人望岳所见，试作具体描述（泰山中天门以上时有云闭浮现，或高或低，故谓之"层云〃；鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼细望才能见。｝表现了诗人怎样的心情?（向往之至，亟欲一登。｝由引出下两句。"会当〃两句。绝顶，极顶，指玉皇顶。问：诗人此刻仍在山下，但他却能"一览（全都看到）众山小〃，这说明了什么？（这是诗人祌游玉皇顶之所见，

4、故谓之虚景。｝3.总结。杜甫一生极为坎坷，特别是在安史之乱发生以后，他四方飘泊，居无定所,在他生命的最后三年里竞至以舟为家，他一生写诗一千四百多首，其中95%以上都写于这动荡不安的生活之中。读过这首诗后，你对杜甫有怎样的认识?能找到他取得如此伟大成就的原因么？学生自由发言。《春望》唐肃宗至德元载（756）六月，安史叛军攻下唐都长安。七/］，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎州的羌村，去投奔肃宗。途中叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。诗的前四句写都城败象，饱含感叹；后四句写心念亲

5、人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。"国破山河在，城春草木深。〃开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个"破〃字，使人怵0惊心。继而一个"深〃字，令人满A凄然。司马光说"'山河在'，明无余物矣；’草木深明无人矣。〃（《温公续诗话》＞诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景。为全诗创造了气氛。此联对仗工巧，圆熟自然，诗意翻跌。〃W破〃对"城春〃，两意相反。"国破〃的颓垣残壁同富有生意的"城春〃对举，对照强烈。"国破〃之下继以"山河在〃，意思相反，出人意料；"城春〃原当为明

6、媚之景，而后缀以"草木深〃则叙荒芜之状，先后相悖，又是一翻。明代胡震亨极赞此联说："对偶未尝不精，而纵横变幻，尽越陈规，浓浓淡淡，动夺天巧。"《唐音癸签》卷九。"感时花溅泪，恨别鸟惊心。〃这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨別，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。诗的前四句，都统在"望〃字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近,视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步

7、步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分一一想望亲人。"烽火连三月，家书抵万金。〃自安史叛乱以來，"烽火苦教多信断〃，直到如今春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过"万金〃啊!〃家书抵万金〃，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。"白头搔更短，浑欲不胜簪。〃烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。"白

8、发〃为愁所致，"搔〃为想要解愁的动作，"更短〃可见愁的程度。这样，在W破家亡，离乱伤痛之外，乂叹息衰老，则更增一层悲哀。这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响，气度浑灏，因而