机器猫，万用表，protel实习报告

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1、实习报告学院自动化学院专业自控（信息与控制系统）班级/学号自控10012010010789学生姓名任云虎成绩__________________实习单位北京信息科技大学实习起止日期2012.02.21-2012.03.02指导教师寻宪生30共29页第页一、实习目的主要通过该课程使学生了解现代电子技术的发展,掌握现代化的电子工艺技术,认识、了解和使用电子器件和元件，设计电子产品,完成电子产品制作的全过程。掌握器件识别检测、Protel2004电路原理图、PCB设计制作、焊接工艺的基本技能。掌握电子电路安装、调试技术等技能并能排除常

2、见故障。培养学生掌握现代电子工艺技术的基本技能，培养学生理论联系实际的能力，锻炼和培养学生的实践动手能力和创新能力，适应现代电子技术发展要求和企业社会要求的工程实践能力的主要途径之一。二、实习内容要求本课程的具体任务是通过阶梯波信号发生器的制作使学生(1)掌握电子元器件的焊接及电子产品的装接工艺；(2)掌握电子器件手册、图纸和工艺文件的使用知识；(3)掌握专用工具、有关仪器仪表的正确使用；(4)完成阶梯波信号发生器电路设计，掌握电子产品设计方法；完成阶梯波信号发生器的调试、测试，掌握电子产品整机系统测试方法；能正确使用调试器、仪

3、表，完成复杂产品的全部调试，并能排除常见故障。(5)完成电子产品套件机器猫与万用表，熟悉电路图及其中的各种元器件，练习焊接技术，然后自己动手焊接调试，直到产品合格。30共29页第页三、实习注意事项1．安全生产操作规程。（1）进入实习车间必须穿戴保护用具.（2）在使用电烙铁等发热电气时,必须配备铁支架,防止烫坏设备及发生火灾。（3）电子产品焊接,须佩带防静电手镯.穿防静电工作服。（4）不得带负载合闸,必须在电设备关机状态下合闸。（5）电气设备机电能源线路出现异常情况时,应首先切断电源,并立即向拉长报告。不得带病行动,绝对不准自行拆

4、修。（6）严格遵守实验室的操作规程和实验室规章制度，防止一切违规操作，杜绝事故发生；（7）自觉维护实验室秩序、保持良好的实验环境实验项目一：阶梯波电路的设计与制作一阶梯波电路要求1．学习阶梯波电路工作原理；2．了解器件工作特性:三端稳压管555定时器指示灯74HC161计数器模拟开关CD4053运放LM3243．焊接技术是电子产品制作的基本功，正确运用焊接工具与材料，掌握电烙铁、导线、元器件引线的上锡及焊接方法，才能保证制作各种电子产品的质量焊接工艺基本训练，正确的焊接电路；4．安装电路，故障排除；5．电路参数、波形的测量，包括

5、：30共29页第页（1）稳压电路输出电压值测量；（2）555振荡电路输出波形的测量；（3）74HC161计数器（Q3～Q0）的波形；（4）CD4053输出波形的测量；（5）D/A输出波形（LM324输出）的测量；(6）学会用示波器测量上述各波形的应用。二阶梯波电路的工作原理30共29页第页阶梯波电路的原理图原理图分析：1.图中电路由9V集成电池供电，经三端稳压器（17775.0）电路产生5V直流电源，同时带有LED电源指示显示，5V电源为图中数字电路Vcc端提供电压供电。运算放大器由9V集成电池供电。NE555N是一个时基集成电

6、路，与R1、R2、C3、C4一起构成矩形波产生器，其输出作为计数器（74LS161）的时钟脉冲。74LS161是一个4位二进制计数器，其输出为十六进制加法计数，每来一个脉冲计数器加一，输出由“0000~1111”循环显示。CD4053是模拟开关，在电路中起到了电平修正的作用（TTL芯片输出为高电平时,电压为3.5V~4.5V之间，经过模拟开关电路后，输出为5V。）。CD4053中EN´端为使能端，低电平有效。A、B、C为模拟开关控制端，（X0、X1）、（Y0、Y1）、（Z0、Z1）模拟开关的输入端，X、Y、Z为模拟开关的输出端。

7、A为高电平时X1端信号到输出端X，A为D低电平时X0端信号到输出端X，B对应模拟开关Y，C对应模拟开关Z。运放LM324N1和T型权电阻网络构成D/A转换器，实现了16阶阶梯波的产生。计数器输出所产生的BCD码数字信号经模拟开关处理后，由高位到低位分别被放大了1/2、1/4、1/8、1/16倍，计算公式uo=VREF*(DN)10/2N。30共29页第页这样就把二进制数码转变成不同的输出电压，随着二进制数的增加，运放输出就成了阶梯波电压运放LM324N2构成电压跟随器，其目的是为了提高阶梯波输出电流。集成电路模块的电源去藕电容器

8、（0.1µF），目的是吸收电源中的高频燥声信号。2.Protel2004绘图要求(1)电原理图要求：1.画出阶梯波产生电路的全部电原理图。包括稳压电路、时基振荡电路、计数电路、倒“T”网络开关电路、阶梯波产生电路和电压跟随电路。2.原理图中应包括电源输入插座、信