如何构建和谐的师生关系

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1、如何构建和谐的师生关系　　摘要：师生关系是影响教育教学的重要因素，所谓亲其师才能信其道。喜欢老师才喜欢这门课，学生对老师的感情直接影响着其对老师所教学科的学习态度和学习积极性。作者结合多年的教学经验阐述如何构建和谐的师生关系。　　关键词：素质教育师生关系学生观情感距离　　从素质教育的要求来看，应试教育背景下的主从型师生关系将不复存在，取而代之的应当是充分体现“以学生发展为本”、“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”等素质教育要求的新型师生关系，而这首当其冲是要建立良好的和谐师生关系。如何构建和谐的师生关系呢？我认为要做到如下几方面：　

2、　一、严于律己，严于律人5　　德高为师，身正为范。教师在课堂上及生活中的一言一行都会潜移默化地影响学生，成为学生模仿的对象。因此一个教师只有在思想、品质、学识学风上以身作则，起好带头作用，才能真正为人师表。反之，教师若不重视自身的思想品德修养，在言行上出现双重人格，学生对教师关于做人的教诲就难以信服，甚至还会产生逆反心理。教师要管好自己的学生，首先就要严于律己，以身作则，在学生面前树立榜样，起到表率的作用。学生在与一个表里一致、言行一致的老师沟通，本身就是在学习如何进行健康的情绪管理；让自己在这样的一个榜样那里，学习做一个表里一致、言行

3、一致的人，学习对人真诚、信赖的品质。严于律己的同时也要严格要求学生。教师不仅仅应该用慈祥的、关注的态度对待学生，更要严格要求相结合。对学生的缺点姑息迁就、文过饰非，就会贻误学生。当然，严格要求要合理、适度，做到严慈相济、严中见爱。一是要有利于学生道德、智能、身心和审美情趣的发展；二是要善意、真诚；三是要现实、学生能够做到。这样一来，即使比较严厉，当学生明白老师的用心良苦，跟老师之间的距离也会缩短，师生关系自然会慢慢和谐。　　二、树立正确的学生观，建立良好的师生关系　　教育能否真正地最大限度地发挥自己的作用，在很大程度上取决于教师持一种怎

4、么样的学生观，以及怎样正确处理师生之间的关系。教师与学生是教学过程中两个最主要的因素，要使师生之间的关系和谐，首先教师要尊重学生的自主性、能动性和创造性，树立以学生为主体的学生观。因为学生作为独立的个体，有着较强的自尊心和自我观念，也有自己的爱好、追求和个性等主观意识。在这种主观意识的支配下，学生不是消极、被动地被家庭或学校等外界环境机械地决定，而是具有一定的主动性、积极性和创造性。教师的教育教学活动要始终以学生的发展为起点，没有学生的自主意识、自主能力、自主行为，发挥学生的主体作用就无从谈起。　　其次，我们在强调学生的主体作用的同时，

5、也不能忽视或否认教师的主导作用。相反，学生主体作用的发挥，依赖于教师主导作用的加强。离开了教师的正确引导，学生的学习和发展，不可能自发形成，甚至可能迷失方向。不过，教师的“主导”，不是“主宰”5，教师的主导作用就是最大限度地调动和发挥学生的主体作用，尤其是对学生自学能力、独立思考能力、创新能力和自我教育能力的培养，使学校教育和学生的自我教育和谐地统一起来，最大限度地促进个体的发展。　　最后，教师要充分了解学生，建立和谐的师生关系。在学习的开始，教师想单靠本身的学识渊博、良好的课堂组织能力等条件提高学生的素质是远远不够的，最关键的是要先处

6、理好与学生的关系。教师的态度对学生的培养，对提高其综合素质，起着关键作用。实践表明，师生关系对学生学习态度、学习效率及个性发展和心理健康都有极大影响。　　三、缩短与学生的情感距离　　亲其师，信其道。从心理学的角度来看，学生对于课堂的兴趣与他们的情感态度有着密切的联系，正确而又积极的学习态度、愉快的情绪、高度的注意力，是教与学得以顺利进行的前提条件。那么，如何调动学生的学习积极性，取得良好的教学效果，从而提高教学质量呢？教师除了要在教学内容、教学方法和手段及教学环节等方面费一番心思外，还应设法缩短与学生心理的距离，营造和谐、活跃的课堂气氛

7、。　　教师与学生在情感上产生距离的原因，一方面是由学生心理定势造成的。有的学生虽然平时表现不错，成绩也优秀，但由于种种原因不愿或不敢与教师接近，而采取敬而远之的态度。另一方面是由教师自身造成的。记得还在当学生的时候就听有经验的人说，教师应该时刻保持尊严与威信，要严肃，特别是班主任，否则学生就会认为这个老师好欺负，最终管不住学生。后来自己也当了老师之后，发现这种做法，其实严重阻碍了师生之间的情感交流，才认识到我们“5面对的是孩子的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每

8、刻都在进行的心灵的接触”。老师只有全面深入地了解学生的思想表现、兴趣、爱好、性格特征、学习、身体、家庭环境等情况，才能根据学生的不同个性和特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个学生的潜能，调动其学习的积极