如何构建和谐的师生关系

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1、如何构建和谐的师生关系？高二（9）班主题教育班会活动目标：通过这一次的主题教育课，拉近师生的心灵距离培养尊师爱生的良好风尚构建和谐的师生关系，共赴美好明天活动准备：教师与学生深入交流，初步了解现存问题活动过程及形式：风趣小品，诗歌朗诵，歌曲渲染，课件展示活动流程：一、以《中国青年报》上的一篇文章引入老师：这是一篇摘自《中国青年报》上的文章，讲述着一个学生和一位老师的故事，故事的结尾，很耐人寻味。[学生朗诵]谁刺痛了谁？那年我上高一，物理成绩一塌糊涂。 　　物理老师是一个刚出大学校门不久的年轻人，心高气傲，整日梦想着在学校里来一场翻天覆地的教

2、改。班上好些同学，视他为偶像，跟他关系很好。　　我不在其中。我不是物理老师眼中的好学生。我白天沉迷于小说无法自拔，晚上住在学校的广播室里，一张接一张地听唱片。不仅如此，那时的我还不可救药地暗恋着班上的一个男生，班长，成绩优秀且高大英俊。第一个学期，期中考试，我的物理考了58分。　　事情终于发展到不可收拾的地步。那天下午，最后一节物理课，我昏昏欲睡。临下课的时候，老师把头一天交上去的作业本发下来。我一翻开本子就赶紧合上，生怕同桌看见——我的本子上，是一个鲜红醒目的大叉。　　这时老师说："我想请一位同学上来，把昨天的题再做一遍。"我努力让自己身

3、形矮下去，可是老师还是叫了："施凉，你上来"。我硬着头皮走到黑板前。我知道我做不出这道题。我在讲台上成了一截木头。老师催促："不要浪费大家的时间了！"我绝望地抓起粉笔，照我昨天的做法，在黑板上重新写了一遍。错就错吧，我不在乎了，只要做完回到座位上，就解脱了。　　但是老师不放过我。他说："你先别下去，我请一位同学来做给你看。"他又叫了一个名字。我知道我的脸在瞬间变得惨白——他叫了班长。班长上前来，飞速解题，然后放下粉笔，回座位去了。我仍旧僵立在那里，看见老师嘴角露出一缕微笑。老师问我："现在知道怎么做了吧?"我还是不知道。但是我点头，老师终于

4、肯放过我，说："你下去吧。"我垂头走回座位。　　救命的铃声响起。放学了。我不动，我要等所有人都走了才出去。教室喧闹一阵又沉寂下来。我拎起书包起身，班长竟然站在讲台上，他在擦黑板。我往门口走。他转过身来看我，一句话也不说。　　我知道我从此再也没有机会令他对我重建好感。今天，众目睽睽之下，我是一段斧痕累累的木头，木质已经腐朽。而我的暗恋的种子，纵然有泪水浇灌，也再没有机会发芽。后来我读三毛的书，读到小小年纪的三毛被老师在脸上画熊猫般的黑眼圈时，不禁放声大哭。　　再后来，听我的语文老师讲．物理老师那样对我，其实是恨铁不成钢。他专门去问过其他科目的

5、老师，施凉成绩怎样，结果所有的老师都说："施凉，好学生啊。怎么了？"据说他当时十分尴尬。　　他想刺痛我，令我上进。他以为我是电视剧中的日本人，他一耳光把我打倒，我站起来还要对他感恩戴德。我不是日本人。我不需要这样的刺痛教育。我那时还年轻，还很脆弱，我需要的是呵护和鼓励。他不知道。他还不知道的是，他毁了我的自尊，这样的耻辱在我心里激起的只有仇恨，令我此后一生都不会再去亲近那一门学科。　　当老师还有比他更失败的吗?如此想来，最终被刺痛的，还是他。老师：看完这篇文章，我相信大家都和我一样，心情凝重。谁刺痛了谁？如果学生没被刺痛，他就不会写这篇文章

6、；如果老师看了这篇文章没被刺痛，他就不是老师。谁都刺痛了谁！没有一种彼此尊重、相互信任的师生关系，我们都会受伤害。这次班会课，我们就来探讨一下如何建立良好的师生关系。二、小品揭示师生中存在问题投影：建立良好师生关系高二（9）班主题班会老师：苏霍姆林斯基说过：上课是学生与老师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生相互关系来决定的。从你坐在教室的第一天开始，你就与老师建立一种师生关系。可以说，良好的师生关系可以促进身心健康学业进步。小汪：哎呀，急死人，急死人啦！！师：（惊讶）怎么啦？小汪：刚才小康，小顾对我说，他们有一点小问题，请你帮忙师：这可

7、不行，我现在主持师生关系的德育课呢？小倪：正巧，他们碰到的也是这个问题师：是吗？那我们看看是什么问题？他们到底有什么难题小品：师生关系（放学铃响，教室门口）小顾：（手拿教科书）总算上完课了，快把我给整死了！小康：（背着书包，关心地）怎么了？小顾：（惊讶）你没感觉吗？爱因斯坦解释相对论时说，如果你身边做的是一位美女，那么一小时就好像是一分钟，很快就过去了，但是你身边坐着一个丑八怪，那么一分钟就好像一小时。上课嘛，就像度日如年！小康：（应和）哈哈！你真绝，不过这位新老师也真的够丑的，又矮又胖，真像个“大冬瓜”小顾：不如我们以后就叫她“大冬瓜”吧

8、！小康：（食指放在嘴前）嘘——她来了！（一齐喊）：朱老师好！女教师：（怀抱着教科书走过来，显然，她听见了两人的对话）小顾，小康，你们有什么问题吗？小顾，小康：不……不……没……没