精心做好课堂设计 打造英语优质课堂

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1、精心做好课堂设计打造英语优质课堂　　摘要：本文从加强教师教学基本功、教学形式多样化、恰当运用多媒体课件等三个方面，阐述如何打造英语优质课堂。　　关键词：英语教学；优质课堂；教学基本功；教学设计　　　　课堂是实施教学的关键，如何充分调动学生学习积极性，提高课堂教学效率，打造优质课堂，是值得每一位教师思考的问题。　　一、提升自己，具备扎实的教学基本功　　英语是一门语言，小学阶段的英语应该充分培养学生的学习兴趣，为其中学的英语学习做好铺垫，打好基础。“亲其师，信其道”，教师要具备扎实的基本功，以自己的教学水平和人格魅力征服学生。　　1.精神饱满　　有经验的教师是非常

2、重视这一点的。教师精神饱满，自己饱满的情绪状态会感染给学生。上课时，学生起立、问候，教师还礼。教师与学生讨论与当天课题相关的话题，使学生集中注意力，这样学生能较快进入学习状态。　　2.教态自然　　如果教师表情生硬，语言平淡，没有起伏感，缺乏感情，亲和力不足，就会使课堂压抑。教师要调控好课堂，要“严而不僵，活而不乱”，形成一种自然、和谐、默契的课堂教学氛围。4　　3.提高自身的表达能力　　教师标准的口语表达、丰富的英语知识会震撼学生的心灵，让他们从内心佩服教师的才学，并以教师为榜样，进而产生语言表达的强烈欲望，并品尝语言表达的乐趣。教师可以采取情景对话的形式，争

3、取让每名学生都能感受到由语言表达带来的乐趣。当然，感受语言表达魅力的方法还有很多，如听英语演讲、听英语广播、听英语故事、师生进行英语会话、编演英语小品或话剧等。　　二、精心设计，教学形式多样化　　教师要做到教学环节精心设计，重视复习提问、新课导入、情境设计、课堂反馈训练、课堂小结、作业设计等教学环节；要探寻适合学生特点的行之有效的教学手段与方法，营造丰富多彩的教学氛围，充分调动学生学习的积极性。　　1.善于创造教学情境　　在课堂上要通过情境化的教学向学生展示语言知识，并让学生在一定的语境中加以运用，培养其语言能力，使学生积极主动参与教学活动，从而提高英语学习兴

4、趣和学习能力。例如：教学外出就餐时的用语，如“Whatdoyouwant?Iwant...”和“Howmuchisit?”时，笔者没有分开讲授这两个句子所在的模块，而是把它们合在一起，将整个课堂设计成一个大的餐馆，学生扮演服务员和顾客，利用学习的重点语句进行对话。学生身处在这样具体的语境中，更能体会语句的意义，熟练掌握重点知识，从而也提高了综合运用语言的能力。4　　学习单词，要通过听录音、教师范读、单词拼读、图片、实物等多种形式让学生牢记。例如学习hamburger，cola，hotdog，tea，egg这些单词时，笔者让学生利用图片和实物的方式加深记忆；再比

5、如学习car，train，bike这些单词时，不单利用了图片，还利用了声音，通过声音让学生辨别，加强记忆。学习英语句子，同样要为学生提供更多的口语训练和书面表达的机会，如情景对话、短剧表演、英语竞赛、英语作文擂台等多种形式。要运用多种途径调动学生的多种感官，激发学生的主观能动性，加强记忆。　　2.把握好课堂提问　　问题的设置，要把握好时机；问题的深浅，应把握好度；不要做无效提问。在学生思考后，提问学生时要注意选择，既要考虑问题的难易，还要考虑班级的提问面，争取给更多学生发言的机会。教师对于学生的回答，应予以肯定和鼓励，这是调动学生积极性，鼓励学生发言的有效方式

6、。同时，教师应走下讲台，巡视指导。学生在背诵、书写时，教师只有走下讲台，巡视学习情况，个别指导，才能随时掌控全班学习状态。　　3.培养学生正确的英语学习习惯　　部分小学生，特别是低年级学生，自制力差，缺乏好的学习习惯。例如：教师讲课时，他们不看黑板，在看书，一节课几乎不动笔，凭感觉听课，主动意识差；还有的学生总是做小动作，分散了精力，导致听课效率差。英语需要听说读写，耳嘴手脑并用，对于这一点，小学英语教师一定要加强培养和督促，培养学生认真听课、认真书写、多听、多读、多写等良好的英语学习习惯。　　三、突出直观，恰当使用多媒体课件　　教师要注意传统黑板―4粉笔板书

7、教学与多媒体课件的结合，教学内容的课件设计与讲课板书内容一致，做到二者相辅相成，既注重知识呈现方式的直观、形象，保证课堂容量，又体现语感和思维的训练以及教学核心内容的长久再现，从而提高课堂效率。课件要做到美观实用，交互性强；要简洁、实用；要做到单词与图片结合，形象生动；要做到字体大小适宜，字体、图形颜色搭配适当，对比清晰。教师要做有心人，积累教学资料；要掌握熟练掌握现代媒体技术，发挥网络优势，借鉴别人的优秀成果并内化为自己的财富，同时利用仿真软件、视频、录音等资料弥补学校资源之不足。　　总之，教学有法，教无定法，贵在得法。小学英语教师必须努力提升自身素质，明确

8、多种教学方法和手段的优点与局限性，根据