职校艺术设计教学思路

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取职校艺术设计教学思路　　一、提高学生综合文化素质是艺术设计教育的迫切需要小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　艺术设计是联系人、自然、社会三者关系的纽带。在社会高度发展的今天，艺术设计对现代社会的人类生活产生着巨大的影响

2、。随着我国经济的不断繁荣、国际交往不断拓展以及社会文化艺术事业的不断进步，人们对提高生活品味与质量的愿望也不断增强，对艺术设计也提出了高标准的要求。艺术设计，需要有一定的文化功底。社会上不少人认为，职业院校的培养目标是生产、管理、服务一线的劳动者，主要教会学生技术技能，文化素质不重要，那是普通教育的任务。这种看法是片面的。职业院校不是技工学校，不但要让学生掌握就业需要的技术技能，还应该让学生具有可持续发展的能力。同时，文化素质对于学生学习现代化科学技术也是起基础作用的，特别是艺术设计专业更需要深厚的文化功底。在学生的设计实践中，标志设计赋予的含义，

3、室内设计反映的风格，服装设计融入的时代精神等，不仅包含了学生对事物的理解、敏捷的思维和丰富的想象，同时也体现了学生的艺术设计观。而在当前艺术设计教育中，普遍存在学生综合文化素质偏低的现象。特别是职业院校的艺术设计专业在校生缺乏社会科学、人文科学、心理学、经济学、艺术设计史论等方面的知识，因此，综合素质偏低，其设计的原创能力受到很大限制。学生设计作品多从出版物中模仿，作品的创意、形式趋同。有的作品有一定的创意，但其内容与形式缺乏与现实的联系，在急于吸收新的设计观念与方法的过程中，部分艺术设计作品不可避免地与时代脱节。针对日新月异的社会进步，我们的教学

4、需要与时俱进，必须加大对学生文化素质的培养，提高艺术设计水平。　　二、艺术设计水平的高低取决于文化素质的高低小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　在艺术设计实践与艺术设计教学中，我们不难看出，设计师文化素质的深浅，极大地影响着艺术设计水平的高低。达芬奇是一位很棒的机械工程学家，他设计过亚诺河水改造工程，担任过军事工程师和桥梁设计师，甚至尝

5、试设计潜水艇和飞行器，对数学、建筑工程学、解剖学、植物学等人类智慧的许多领域都做出了重要贡献，由此，造就了达芬奇的艺术作品优美、精妙，极具表现力，为艺术史上的典范。米开朗基罗为西斯廷教堂天顶所做的壁画，体现了设计与绘画的完美结合。他在绘画和雕塑上的伟大成就，在建筑设计上也颇有建树，不能不归功于他的文学造诣很高。美国的保罗兰德、鲍勃康奇等成功地将超现实画派理论与绘画风格通过与现代技术的结合应用在大量的商业广告中，这种广告对推动市场竞争起了不可低估的作用。用超现实主义手法创意的广告图形不仅给人带来视觉上的乐趣，同样会让人更富有智慧，引发人去思考。这就是

6、文化渗透于图形设计语言的魅力。他们的共同点是：有全面、较高的科技文化素质。今天的艺术设计是建立在新技术、新观念基础之上。艺术家的工作不是技术性重复而是通过大脑与智慧去创新，从而激活人们的思维，引领社会发展。艺术设计是为提高人的精神与物质生活质量，为满足有文化层次人群的需要而提供服务的，若设计师本身没有丰厚的文化功底，提供文化服务是难以想象的。　　三、艺术设计基础教学中的文化素质教育小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招

7、生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　构成课对于造型领域中共同存在的基础性问题的研究，更具综合性、科学性、抽象性，需要学生有视觉心理学、哲学、文艺理论、数学、力学、材料学、社会学、经济学等方方面面的知识储备。平面构成中的疏密、重复、渐变、空间对比，与中国传统艺术之精华知白守黑、主次呼应、虚实相生、起收开合如出一辙，同理同源。中国美术理论中重意，以形写神，气韵生动，外师造化，终得心源，赋予构成的意象、隐喻、主客体的统一，更切中艺术设计的本质。没有对传统文化的了解，构成的形式就会显得浮浅、表面而呆板，不能发挥

8、启发创意思维的宗旨。构成是一种很务实的造型活动，从发掘问题进而寻求解决问题的方法，直到付诸实现的过程当中。造型活动并不是单