“星火”照我来科研

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1、“星火”照我来科研　　本科生搞科研，一直以来都是人们关注且热议的话题。证券分析、儒家传统文化、水处理生物实验、心理研究……听起来五花八门，八竿子打不着，其实它们都是北京工业大学“星火基金项目”的课题，只要学生愿意，学校绝不限制他们的想象，“星火基金项目”可以成为实现想法的平台。　　取自“星星之火，可以燎原”的星火基金项目建立于2000年，面向北京工业大学全校学生，在导师的指导下，让同学以课题的形式主动参与科学研究，培养学生的科研意识和创新意识。星火基金每年3月启动项目征集、立项工作，按项目学科提交申报书，学校组织专家通过函评、答辩等方式开展项目评审。每

2、年6月，学校将以收集中期审核报告材料，函评或答辩评审等形式组织各项目组开展中期审核。同年12月，各项目组将上交项目结题审核报告材料并参与最终项目评审。　　有趣的是，星火基金项目的最终评审不设立一二三等奖，仅分为普通项目和重点项目。“相对专业性较强的竞赛，星火基金项目的门槛较低。参与的意义不是非要争个高下，我想，学校这么做的目的还是希望能鼓励更多的同学参加其中，激发我们对科研的兴趣与钻研精神，让我们能感受参赛的过程，突破研究课题的重重困难，体会组内成员的齐心协力……”建工学院土木工程专业2009级学生李思遥如是说。据李思遥回忆，他所在的班级，大学四年间，

3、参加过星火基金项目的同学超过1/3。4　　工科男跨出科研第一步　　2011年，读大二的李思遥参加了星火基金项目，他的小组凭借《基于BP神经网络算法的砼单层框架梁损伤识别》项目，在星火基金项目中获得了优秀的成绩。　　工科男李思遥从小就对科技活动非常感兴趣，中学时代，他就参加过许多科技竞赛，并多次获得奖项。进入大学后，他加入了北京工业大学校团委科技协会并担任协会会长。科技协会参与了星火基金项目管理的很多工作，那一年的工作让李思遥对星火基金的流程以及培养学生的目的、方法都有了非常详细的了解。大学二年级时，作为项目负责人，李思遥申请了星火基金项目。　　“《基于

4、BP神经网络算法的砼单层框架梁损伤识别》简单来说，就是给房子装上一个测算仪器，通过大量数据的分析，定时测算房子的健康程度，有点类似血压仪、血糖仪等。”在记者面前，对标题的解读，李思遥侃侃而谈。但当初刚刚拿到这个项目标题时，李思遥却很茫然。光弄清标题，搞清楚标题上所涉及的知识点，就花去了两个月时间。“这是一个跨学科项目，其中涉及计算机和土木工程两方面的知识，对我来说，会是一个比较大的挑战。之所以选择这个项目，还因为学校要求立项申报既要富有一定的趣味性和广度，也要求具有可挖掘的深度。”　　相关知识点补充后，就开始进入实操阶段了，李思遥又遇到难题，软件不会用

5、，功能太复杂。他找来相关软件编程书籍，可很多书都是英文版的，他只好一边翻字典，一边在网上搜寻相关视频教程跟着学，这又花去了三四个月的时间。就这样一点点克服困难，把项目做了下来。4　　从刚进入大学校门时，李思遥就确定自己在大学毕业后要继续读研的想法。因此，星火基金项目对李思遥而言，是大学参与科技活动的第一步，是必然之路，也是最重要的一步。“星火基金，不仅让我学会了参与科技活动的思路与方法，学会了很多东西并且掌握了专业方面相关的软件。同时，还给了我很大的鼓励与信心。”对科技活动的热情推动李思遥在这之后又参加了很多的科技竞赛项目，获得了包括省部级一等奖在内的

6、众多奖项。　　参加星火基金项目让李思遥顺利地拿到了4分创新学分，这对他能顺利的保研无疑起到了一定的作用，而他的同学中，也有人因为创业课题得到了企业的关注，企业与之合作，又开始了一些项目的后续发展。　　参加星火，结识伯乐　　在星火基金的路上，参与的同学们并不孤单。庞大的星火基金指导教师队伍为这些敢想、敢行的学生们保驾护航，参与学生从立项到结题整个过程的指导，在学生遇到难题的时候给予适当的帮助，引导学生独立完成项目。据了解，北京工业大学每年约有500名教师参与星火基金项目的指导工作。提起指导教师的帮助，经管学院金融专业2009级本科生张骜宇感受颇多。4　　

7、张骜宇十分热爱金融专业，且立志毕业后在证券方面有所发展。大二下学期时，当得知星火基金的申报信息，他第一时间找到自己的专业课教师、星火基金指导教师李梅沟通选题方向。考虑到专业特点及未来设想，在李老师的帮助下，张骜宇很快明确了《浅析强制分红政策对中国股票市场的影响》申报项目，以及研究内容、规划方向等。使得申报项目顺利获批立项。　　课题开展需要大量的测试数据，这让小组成员在项目的进展过程中一筹莫展。组长张骜宇只好求助李梅老师，李老师帮助他们找到上海证券交易所、国泰君安数据库等平台，又开出相关文献资料让他们作为补充，同时，还提醒他们可以借助网络，搜寻相关数据。

8、就这样，在数据齐备的情况下，项目组终于确立论文的架构。　　作为项目组的组长，张骜宇担任研究文章