浅谈如何打造高中英语高效课堂

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1、浅谈如何打造高中英语高效课堂　　【摘要】　随着新课改的不断深入，所有的高中英语教师都意识到了打造高效英语课堂的必要性。课堂是学生学习的主阵地，只有课堂效率高了，学生才会有成就感，激发了他们学习英语的兴趣和主动性，学生的学习效果才会体现出来，才会提高教学成绩。本文主要介绍了打造高中英语高效课堂的一些方法，希望能够调动学生学习英语的积极性，提高英语成绩。　　【关键词】　高中英语高效课堂　　所谓高效课堂也就是教师要用最短的时间，最少的精力投入，取得满意的教学效果，实现课堂的教学目标，完成教学内容，让学生能够学的愉快，记得轻松。所以教师要改

2、变传统的教学方法，把新的教学理念和新的方法渗透到课堂，让学生不仅学会，而且“会学”“乐学”。下面笔者结合自己的教学实践和工作经验来谈一下具体做法。　　一、教师要转变观念是打造高效课堂的前提　　传统的教学观念束缚了教师的思想，“填鸭式”的教学让学生毫无兴趣可言。要实现高效课堂，教师首先要转变观念，把课堂还给学生，学生才是课堂的主体，才是课堂的主人。教师在课堂上要让学生动起来，让他们的思维活跃起来，产生思想的火花。只有教师转变了观念，学生才有机会在课堂上大显身手，调动学生的学习积极性。　　二、教师精心备课是打造高效课堂的保证4　　课堂是

3、学生活动的场所，课堂上总会出现各种各样的变化，教师只有做好了充分的准备，在课堂上才能够灵活应对，以不变应万变，所以教师的精心备课是打造高效课堂的保证。例如在讲授due　to这个短语的用法的时候，学生就有问到due　to　表示原因，那么它和我们以前学过的because，　because　of有什么区别呢？我在课前做好的准备，把高中阶段能够表示原因的短语都提前整理了一遍，当学生问到这个问题的时候，自然非常自信，并且还给学生补充了on　account　of，　as　a　result　of，　thanks　to等表示原因的短语的用法，让学生

4、刮目相看，并且在短短的课堂时间里就学到了很多的表示原因的短语，提高了课堂效率。　　三、学案导学是打造高效课堂的依据　　为了能够让学生在有限的时间内学到更多的知识，教师就要提前做好导学案，让学生能够提前预习，知道我们这节课的重难点，做好预习工作，找出自己不懂的地方，这样在课堂上，学生就能够有重点地听课，同时，有选择性地听课让学生感到课堂并不是很紧张，他们会在一种轻松的环境下就学到了新知识。在导学案的帮助下，学生们有的放矢，目标明确，他们很清楚自己该干什么，该学什么。导学案也充分体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习的能力和合作探究的

5、能力。因此，教师要科学设计学案导学，突出讲练结合，精讲多练，注意启发性，启发学生思维，让学生逐渐学会自己去总结、归纳、思索。　　四、课堂活动是打造高效课堂的动力4　　教师可以通过设计各种各样的课堂活动，调动学生的学习积极性，让学生在课堂上能够保持精力旺盛，注意力集中。课堂活动可以是对话、朗诵、表演、唱歌或讲故事等形式，让学生参与其中，把学到的知识应用到活动中。在学习现在分词作宾语补足语的用法的时候，我就找了班级的文艺委员给大家唱了《right　here　waiting　for　you》当学生唱到“You’ve　got　me　goin

6、g　crazy”的时候，我就把这句话写到了黑板上，之后让学生分析句子结构，学生在优美的歌声当中就记住了这句话以及它的语法结构，还调动了学生的学习兴趣。　　五、小组合作学习是打造高效课堂的有效教学形式　　为了实现高效课堂，教师可以通过小组合作学习的方式，让学生都积极参与其中，学生们之间也可以相互交流学习，取长补短，教师在这个过程中只需要对学生进行点拨和指导就可以了。教师要给学生营造宽松、民主、和谐的教学气氛。良好的课堂气氛，无论是对学生，对教师，还是对教学效果，都有很积极的推动作用。例如在学习consider这个词的时候，我就让学生通

7、过小组合作学习的方式去研究，在小组长的安排下，他们有的查字典，有的翻资料，有的看辅导书，并且有专门做记录的，很快学生们就总结全了这个词的用法，教师就没有必要再在黑板上重复地写一遍浪费时间了。教师可以通过小组的汇报情况检查学生的学习情况。同时在小组合作学习的过程中，学生们相互合作交流，还增进了学生的友谊，促进了学生的语言表达能力和交际能力。　　六、结束语4　　打造高效课堂需要教师从学生的实际出发，以学生为本，踏踏实实地研究，认认真真地准备，兢兢业业地探索，真正落实素质教育的目标，同时与时俱进，不断转变观念，这样教师一定会在高效课堂的道

8、路上越走越坚实，并最终实现高效课堂，促进学生的进步。　　[1]　张琴秀.　浅谈英语教学的几个有效性[J].　中学英语之友（高中版），　2010（02）.　　[2]　程莉.　打造高效课堂　还课堂一池春水[J].　新一轮基础教育课程分析，