浅谈物理教学中基于交互式电子白板的小组互助学习

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1、浅谈物理教学中基于交互式电子白板的小组互助学习　　依据新课标“自主、合作、探究”的理念，开展小组互助学习，能够让学生在独立探索的基础上，彼此交流、反思独立的见解，展示个性思维方法与过程，使物理教学“动”起来，“活”起来，真正实现学生整体提升的目的.在初中物理的课堂教学中，将交互式电子白板与小组互助学习相结合，能有效提高初中物理课堂教学的效果，打造高效课堂.下面，笔者根据自身初中物理课堂教学的实践经验，从以下几个方面谈谈在初中物理教学中，基于交互式电子白板的小组互助学习.　　1交互式电子白板在物理课堂教学中的优势　　交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬

2、件系统、资源系统为一体的应用平台，是将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起的一种新媒体.其最主要的特点是操作简单、互动性强，教师在运用多媒体的同时，能够对所呈现的文字和图片随意书写，突出了重、难点，提高了学习的效率；此外教师可以通过交互式电子白板，对所要讲述的内容随时增减，在发挥教师主导作用的同时，实现了师生之间的有效互动.利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程，具体表现如表1所示.　　2基于交互式电子白板在小组互助学习中的应用　　2.1组建合理的合作学习小组4　　在小组互助学习中，教师要全面了解学生的基本情况（综合考试成绩、日常学

3、习态度、行为表现、发展潜力等多方面因素），根据学生的学习能力，依总成绩S型拐线方法，将全班学生按照这些不同并遵循“组内异质”、“组间同质”的原则分成不同的合作学习小组.一般4～6人为一组，并对小组成员进行组内分工协作，一段时间后，教师要对小组成员之间进行角色的转换，让每个成员都体验不同的角色，提高小组成员合作学习的积极性.　　2.2实施小组互助学习的过程　　2.2.1白板激趣、创设问题情境　　情境教学主要是以生动形象的问题情境激起学生学习情绪的一种教学方法.交互式电子白板功能强大，能让情境创设显得更加生动和多样，特别是在创设的问题情境中分步呈现教学内容，更

4、能调动学生的各种感官参与学习，大大激发学生学习的兴趣，促使他们发挥学习主动性与积极性，主动参与到学习活动中.在合作学习之前，物理教师要让学生明确合作学习的内容和目标，将小组互助学习的目标或者要实现的任务生活化、形象化，从而更好地激发了广大学生对知识的探究欲望.　　2.2.2合作探究、利用白板突出教学重难点4　　当学生明确了学习任务之后，小组成员要根据电子白板上展示的学习任务研究学习目标，明确需要解决的问题以及明确主攻方向，开始独立学习，并在小组成员内部对问题进行探究.教师利用电子白板先呈现所讲内容课件，在讲解过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些

5、重点词语的批注（加下划线、着重号、画圈等），运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境，在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵.交互电子白板提供了方便的书写和绘画功能，可以实现学生边思考边想像边批注的学习方式，既呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；也可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价.　　2.2.3交流分析、利用白板理顺知识脉络　　合作学习小组在对问题进行讨论、探究之后，教师引导各小组派出一名代表，向全班学生汇报小组的探究结果，并将汇报的结果展示在电子白板上.然后让其他小组的成员对此小组在电子白板上展示的探究结

6、果进行补充和修正，将这些补充和修正的内容在白板上用不同的颜色显示出来，最后由教师对小组成员展示的结果进行纠正、评定.　　在小组展示完各小组的结论后，教师可以采用电子白板回放的功能将各个小组的讨论结果做一个展示，白板提供的回放功能可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，归纳知识，从根本上发现问题和抓住关键解决问题.　　2.2.4反馈评价、利用白板提升课堂效率4　　在对小组互助学习结果进行评价时，教师要多做积极的、激励性的评价，这样可以在提高小组凝聚力的同时激发小组成员合作学习的积极性.在小组互助学习反馈评价阶段，教师要充分发挥

7、交互式电子白板功能对各小组的结果进行批改总结，同时担负着梳理课堂教学思路的任务.采用白板课件，不仅能解决课堂内大量板书的问题，还可以大大增加课堂教学容量，高效使用课堂时间.电子白板在反馈练习的应用更是相当方便、直观，可以进行一题多解、一题多变的训练，解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变，课堂教学效率明显提高.　　综上所述，在初中物理课堂教学运用交互式电子白板进行小组互助学习，能更好地明确教学任务，并使得教学任务形象、具体，这样能更好地激发小组成员对问题探究的积极性.另一方面，电子白板在小组互助学习中的运用能使得师生之间、生

8、生之间围绕在电子白板周围，在白板上亲自操作，随着对其中的问题进行标