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时间:2018-11-15
《生物.《植物光合作用的发现》学案(苏教版七年级上)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、生物:3.6.1《植物光合作用的发现》学案(苏教版七年级上)内容精讲1.在海尔蒙特的实验中,柳树增加的质量是多少?柳树增重的绝大部分物质来源于什么?土壤减少的质量是多少?主要是什么物质?本实验的结论是什么?剖析:海尔蒙特的实验中使用了定量测定的方法,通过数据来分析和得出结论。柳树增加的质量是82.5-2.5=80kg。柳树增重的绝大部分物质来源于水。土壤减少的质量是100-99.9=0.1kg,主要是无机盐。海尔蒙特得出的实验结论是柳树的生长主要是由水引起的。2.在普利斯特莱的实验中,三部分实验分别说明了什么?剖析:实验一中,蜡烛
2、与植物,老鼠与植物都是互利的,如蜡烛不容易熄灭,蜡烛能使气体变坏,植物能更新空气,使气体变好,小鼠不容易窒息而死;实验二中,植物不能获得坏气体无法正常生长;实验三中,蜡烛和老鼠都需要好气体才能生长。现在我们知道,“好气体”是氧气,“坏气体”是二氧化碳。在光照下,普利斯特莱让一支蜡烛在内有薄荷枝条的玻璃罩里燃烧至熄灭。10d以后,薄荷枝条仍是繁茂的。当他重新点燃熄灭的蜡烛时,蜡烛又重新明亮地燃烧起来。普利斯特莱关于植物是否能清洁空气的问题有了初步的答案。实验发现植物消耗掉由蜡烛产生的二氧化碳,而提供氧气使蜡烛能够重新燃烧。这种氧气也
3、足以维持一只老鼠的生命。缺少植物的玻璃罩里充满二氧化碳,却缺少氧气,导致老鼠死亡。因此,普利斯特莱认为,植物消耗二氧化碳而产生氧气,火焰和动物都得靠氧气才能延续和生存。这个实验也表明二氧化碳和动物都得靠氧气才能延续和生存。这个实验也表明二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。3.问题1:在普利斯特莱的实验中,若在玻璃罩外套上黑色塑料袋,则老鼠与植物将分别出现什么现象?在有光的条件下将实验中的植物、蜡烛、老鼠放在同一个玻璃罩下,将会发生什么现象?玻璃罩内无光时,老鼠与植物能否共存?在一定范围内,光合作用速率随光照强度的增强而加快,但光强
4、增加到一定强度,光合作用速率不再加快。探究:玻璃罩内有光时,老鼠与植物能共存一段时间,植物在无光时能否进行光合作用决定了老鼠与植物还能否共存。问题2:有光的环境下,植物、蜡烛、老鼠能否共存于玻璃罩下?各自将会有何变化?科学实验证明,空气中二氧化碳含量的增加,能够使叶肉细胞间隙中的二氧化碳含量增加,这有利于叶绿体获得二氧化碳,因而有利于光合作用的进行。探究:在有光环境下,植物正常进行光合作用,且获得更多二氧化碳,看是否释放双倍的氧气量。典题精讲例1下列科学家的实验中证明光合作用的原料是水的为()A.范·海尔蒙特 B.普利斯特莱C.希
5、尔 D.卡尔文思路解析:只有范·海尔蒙特的柳条实验认为树增加的重量是从水中来的。普利斯特莱实验植物能产生O2;卡尔文是研究光合作用物质循环的;希尔是研究光合作用O2来自水而不是CO2。答案:A例2地球上所有动物和植物所需要的有机物最终来自()A.所有无机物B.光合作用C.呼吸作用D.吸收作用思路解析:地球上的有机物的来源只有通过绿色植物的光合作用才能制造出来,其他作用都无此能力,所以说有机物最终来自光合作用。答案:B
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