浅议信息时代学校图书馆馆员的素质要求

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1、浅议信息时代学校图书馆馆员的素质要求　　【摘要】随着知识经济时代的来临，知识作为一种特殊的资源已经成为经济发展的必要环境，营造一种促进知识转化的激励机制，把信息与人分享作为发展的核心要素；并且为了适应信息环境的变化，竞争的全球化、科技的不断创新以及知识信息需求的日益增多，只有以知识管理的手段，才能促进图书馆创新活动的不断进行。图书馆作为信息资源的收集、整理、存储和交流中心，其社会价值的实现，归根到底在于知识信息资源被利用和流通；使图书馆成为知识生产和知识利用的纽带。成为师生开展研究性学习的知识场所。　　【关键词】图书馆品牌继续教

2、育　　1.图书馆的管理现状　　“图书馆是一定社会环境的产物，其发展的阶段是由经济基础以及建立于其上的政治制度和文化教育发展的阶段性决定的。图书馆的存在发展离不开经济基础的支撑。”[1]4　　由于体制关系，过去图书馆由于长期未受到领导重视的情况，加上目前图书价格不断攀升，学校投入的经费捉襟见肘；当信息化浪潮席卷全球，信息技术的迅猛发展又迫使图书馆为适应知识经济的需要，而改变传统落后的图书馆管理局面，图书馆作为学校的重要组成部分，它不但肩负学校的第二课堂的责任，图书馆还是素质教育的重要基地。从图书馆发展的趋势与我校图书馆的现状分析，

3、当前及今后一个时期，图书馆的建设和发展还面临着一系列困难和挑战。一是现有办馆条件亟待更新；目前，图书馆设备虽然有所改善，但特别是馆舍面积小、校园网不能直接联通老师家庭等问题，已不能满足学校日益发展的需要。二是现有馆藏文献资源结构不尽合理，且量少质差，特别是随着学校学科建设的发展，专业的调整和增加，例如我校新校区的扩建和发展，文献资源的保障能力已不能充分满足学校多方面需要以及职业教育的特殊要求。三是资源浪费、部分书刊的利用率很低。四是图书馆阅读指导，还没有完善的管理机制；由于学生阅读素质普遍较低，如果缺乏正确的引导，学生会很容易迷

4、失阅读方向。“读者信息教育应该是两个层面的。一是被动接受信息教育，即图书馆通过自我宣传，不断把信息灌输给读者；二是主动接受信息教育，也就是读者根据自己的需求主动学习获取信息的方法。”图书馆的读者教育只有积极提供这两方面的内容。才能给学生做到授之以渔，使他们终身受益。　　2.合理规划，发挥资源最大的社会效用　　2.1打造品牌馆藏体系，发挥教育资源的社会效用　　美国图书馆学家杜威提出办馆宗旨：“以最好的图书，花最少的代价，提供给尽可能多的读者使用。”体现图书馆是人类对其自身的一个要求。因此，应确保图书馆的应用性、先进性和超前性才能适

5、应时代发展的要求。学校图书馆是为学校教育、教学、教研服务的文化教育机构，是学校课外活动的重要场所。只有建立了丰富的馆藏资源才能为读者搭建信息的桥梁。　　在知识经济时代，构建品牌特色的图书馆藏体系，才能适应当今网络环境的变化。“图书馆有着服务的共性。服务的现状是以提供文献为主，以满足用户获取文献资源的需要为目标，在此基础上建立馆藏特色资源。”4[2]提供优质的文献信息资源乃是图书馆赖以生存的前提。品牌的打造关键在于有一支各具知识领域优势的个体和个体较强互补的团队，他们不但要有广博的知识，同时还要有良好的政治素质和思想品质。在学校，

6、“知识”作为基础设施已经贯穿整个教育、教学系统之中。随着计算机技术的迅猛发展，特别是网络技术、数码存储与传输技术等的全面普及，使得人们对文献信息的加工、存储、查询、利用等方面有了新的要求。只有合理地配置馆藏资源和网络资源，把文献信息资源与社会的需求联系起来，捕捉社会热点、难点等各种有用的信息，利用计算机和现代通讯设施来存储、管理和传递文献信息，把世界各地出版的大量的文献资料编成文摘、索引或目录，为读者提供快捷的信息检索，才能方便读者查阅所需要的信息。使图书馆成为知识生产和知识利用的纽带。成为师生开展研究性学习的知识场所。　　3.

7、图书馆人本理念的时代要求　　图书馆管理的人本原理：人的因素第一的观念。指图书馆管理活动中，坚持一切从人出发，以调动和激发人的积极性和创造性为根本手段，以提高管理效率和人的不断发展为目的。[3]“以人为本”的图书馆管理模式是图书馆内在的本质要求，也是更好地为读者服务的必然要求。一切为了读者，一切依存于读者是我们图书馆管理人员的工作宗旨。坚持“以人为本”4的管理理念，以人性化的管理模式管理员工、服务读者，充分调动图书馆管理工作人员的积极性，一切为了读者，一切服务于读者。现在，传统的图书馆管理模式受到了极大的挑战，如何保持竞争力并求得

8、发展，是当今图书馆面临的一个重要问题。图书馆是学校学生的第二重要课堂，是学生完善自我，提升自我，开拓创新的重要学习工作场所。图书馆作为一个服务性质的学习机构，正如市场一样，读者就是图书馆的顾客，图书馆的上帝。作为图书馆管理员就要有忧读者所忧，想读者所想，切切实实