浅谈如何进行农村小学作文教学

《浅谈如何进行农村小学作文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何进行农村小学作文教学　　【摘要】作文教学现状：目前农村学生的写作水平普遍较低，教师理论知识欠缺，缺乏课改精神，家长文化素养较低。提高农村学生作文水平的途径：注重积累、激发兴趣、学会互评、指导学生写好日记。　　【关键词】作文现状途径　　【中图分类号】G623.24【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）2-0191-02　　步入工作岗位已经近十年了，我一直从事农村小学的语文教学。从工作中发现，农村小学作文教学存在很多困境，教师很难提高学生的作文水平。因此，农村小学的作文教学该如何走出困境，值得我们去探索、

2、尝试、探讨。　　一、作文教学的现状　　1.学生方面　　目前农村学生的写作水平普遍较低。每次上作文课，教师头疼，学生茫然。大部分学生写起作文来不是无话可说，就是有话说不出。即使勉强写出作文来，也完全是在一种脱离实际、生活经验的情况下，采用"拼、抄、凑"等多种方式而完成的，内容空洞、思想贫乏、缺乏真情实感，让人看后只能无奈地摇摇头。　　2.教师方面4　　很多农村教师对当前的课改形式还不够了解，缺乏课改的精神，加之自身对写作理论掌握不够，因此不能对学生进行更好的作文指导。更有甚者，教师为了走捷径，经常对学生灌输"天下文章一大套，看你套

3、得妙不妙"的思想，于是学生的思想就受到了作文书中优秀作文的束缚，学生写出来的作文就毫无创新，或者脱离实际。　　3.家长方面　　在农村，大多数学生的父母都外出打工了，孩子就交给爷爷奶奶照顾，而这些老人本来自身的文化修养就不高，他们在辅导孩子写作这一方面根本无从下手。即使有父母在身边的，这些父母的文化水平也不高，根本就不会辅导作文，甚至有时还会起反作用。　　二、提高农村学生作文水平的途径　　针对以上现状，如何解决作文教学的现状呢？我认为可以从以下几方面入手：　　1.注重积累　　作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、

4、精彩片段等。在语文课本中，很多课文后面的思考练习中都会出现"背诵你喜欢的段落或句子，摘抄好词佳句。"学生背诵和摘抄的过程就是一个积累的过程。比如教授完《猫》这课后，就为以后写动物做好了铺垫。4　　俗话说："读书破万卷，下笔如有神"。学生读的不多，没有积累，自然影响作文质量的提高，我除了上好教材中的阅读课外，还指导学生开展课外阅读，扩大阅读量，从中汲取养料。我发动学生把家中的一些书籍带来，相互交换着阅读，培养学生良好的读书习惯。如指导学生写读书笔记，或摘抄一些优美的词句段篇，或写读后感，以求读后有收获。学生积累素材多了，练笔的机会

5、多了，作文思路就会更加开阔。　　2.激发兴趣　　农村是一个丰富多彩的大课堂，更是一部永远也读不完的百科全书。尽管现在农村学生学习负担很重，很少有机会参加劳动，但星期天和寒暑假，还是有相当一部分时间可供自由支配的。可以叫学生去帮父母养养鸡、放放羊，到农忙时节，老师要建议家长让他们的孩子参加力所能及的农业劳动，体会田间劳动的甘苦。当然，老师要善于引导学生注意观察事物，细心体会万事万物丰富而细致的情感，启发学生善于站在一草一木、一石一鸟的角度去思考问题，感受生活的真谛。这样，学生的思维就开阔了，想像力就丰富了，他们的创作欲望必定会增强

6、，何愁写不出具有真情实感的文章呢？只要学生们平时留心观察，认真思考，便会发现乡土题材是取之不竭，用之不尽的。　　3.学会互评4　　互评是学生对作文进行相互评价，相互修改，达到共同进步的一种作文教学方法。把作文批改权交给学生，并不意味着教师可以减轻工作量，高枕无忧，相反工作更多了。因为教师要做恰当的引导和指点，设法教会学生批改作文的方法和技能，这是一项细致而长久的工作。教师要以极大的热情和耐心，逐步提高学生对作文批改的认识，端正其态度。俗话说："授人以鱼，只供一饭之需。授人以渔，则终身受用无穷"，所以"施教之功，贵在引导，重在转化

7、，妙在开窍"。在引导、开窍学生时，要注重培养学生的自学能力，多让他们批改自己或同学的作文。只有这样，学生才能真正品味出学习的乐趣，才会不怕写作文，才能不断提高写作水平。这样学生就能够取长补短，相互学习提高，更能调动他们的积极性，激发他们的写作兴趣。　　4.指导学生写好日记　　写日记是一种比较简便的提高写作能力的方法，尤其适用于年龄较小的学生。通过写日记，可从小培养学生的观察、思维和书面语言表达能力。观察是写作的基础，苏霍姆林斯基说过:"观察是智慧的主要能源。"学生学会了观察，在观察中积累素材，写作文就不会觉得无话可说。教师要教会

8、学生什么叫日记、日记的格式、如何选择内容等，指导学生写简短的日记，帮助学生养成良好的写日记的习惯，这样学生就能经常仔细地观察周围的事物，认真地分析、判断自己的所见所闻，然后将自己所观察、思考的写成日记，从而不断地积累素材，提高自己的表达能力。　　以上是我教学中总